小学数学人教2011课标版一年级一年级数学专项练习三 （认识图形）.docxVIP

小学一年级数学《认识图形》 教学目标： 1、 通过观察、分类、比较等活动，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，并能从众多图形中辨认和区别它们。 2、 结合具体的活动，找一找、摸一摸、说一说、想一想，调动学生的多种感官参与学习，帮助学生在头脑中逐步形成表象，培养学生的空间想象能力。 3、 借助动态演示 ，经历抽象成立体图形的过程，发展学生的数学思维。 4、 充分利用学生的各种经验认识图形，使学生初步感受数学与实际生活的联系，激发学生认识图形、探究图形的兴趣。 教学重点：能正确辨认球、圆柱、长方体、正方体。 教学难点：能正确认识两个面是正方形的长方体。 教学过程： 一、 导入 同学们，瞧谁来了？（课件出示喜羊羊） 师：今天喜羊羊要带大家一起畅游数学王国，你们想去吗？它还给每个小组带来了一篮子的礼物。想知道是什么吗？ 二、 认识图形，感知特点 1、 摸一摸、玩一玩感知图形 快拿出来摸一摸，玩一玩，看一看它们是什么样子的？同桌说说 这些物的形状各有各的特点，今天我们一起来认识这些图形。 板书：认识图形 2、 分一分认识图形 喜羊羊带我们进入数学王国后要进行智力闯关，比一比，赛一赛，看谁获得最终的胜利！ 第一关：大家看这多的盒子放在一起，多么乱啊？ 想一想我们可以怎么整理？就请大家根据自己的想法，按照这些图形的样子给它们分类吧！ 学生2人一小组尝试分类，鼓励学生说明理由 全班汇报交流 2类：长方体、正方体；圆柱、球 4类：长方体、正方体、圆柱、球 3类：长方体，正方体，圆柱和球 长方体、正方体，圆柱，球 3、 比一比，辨别、区分图形 （1）区分球和圆柱 在这些图形中，有的学生把它们（手指圆柱、球）分成了两类，有的放在了一起，能说说你们是怎么想的吗？ 学生说说（球长得圆圆的，摸上去光光的，没有角。 球总是跑来跑去，特别爱滚，站不住） （手指球）大家知道，像这样的图形叫什么名字吗？板书：球 生活中还在哪里见过？ （手中拿着圆柱）这个图形也能滚，他和球滚得一样吗？（不一样，他只能向一个方向滚动。它有两个面摸起来平平的。） 追问：快来用手摸摸这两个平平的面，你还有什么新的发现？ 预设：把上面的盖拿下来与底面重合比较大小，你发现什么？（大小一样，上下粗细一样） 谁知道他的名字？板书：圆柱 想一想：生活中哪些物体的形状是圆柱的。 出示：扁的圆柱体，问这是什么图形？ （2）区分长方体和正方体 认识了球和圆柱，我们再来看看这些图形（手指长方体、正方体），刚才分类时，出现了不同的答案。大家能说说自己分类的理由吗？ 交流 明确：这两种分法都是有道理的，其实这两种图形还是有不同的地方的， 现在大家先摸一摸摸一摸这个（长方体），前面、后面、左面、右面，看看你有什么发现？ 像这样长长的、方方的物体，它的形状我们叫它长方体。 再摸一摸这个物体（正方体）的表面，前面、后面、左面、右面，看看你有什么发现？ （方方正正的，每个面的大小一样） 怎样看都是方方正正的物体，它的形状我们叫它正方体。 谁能完整的说说什么样的是正方体？ 想一想生活中你们见过什么物体的形状是正方体或长方体的吗？ 课中操 三、 巩固练习 第二关： 1、 练一练：数学书66页，认一认下面这些物品是什么形状的。 学生说说 现在我们不考虑物体的材质，不考虑它们的颜色，将它们的形状画到纸上（抽出立体图形演示）请大家记住这些立体图形的样子。 请大家闭上眼睛，老师说名字，你想像它的样子。 2、 按要求找一找 我说图形你来找：说出图形的名称，从学具中找到相应的形体。同桌互看纠正 我说图形你来摸：说出图形的名字，闭上眼睛不许看，摸出相应的形体。 你摸图形大家猜：学生摸图形大家根据他的描述猜图形。 第三关： 3、 切一切，拼一拼 大家看这是一个长方体，你能想办法把它变成正方体吗？ 重点引导学生说清在哪里切。 大家看这样一切，我们就把这个长方体变成了什么？（一个正方体、一个长方体） 想象一下，如果你用两个正方体能拼成什么图形？ 小结：在活动中，我们发现图形之间还是有联系的。 看！这是圆柱，我们把它横着切几刀，会得到什么图形呢？ 5、67页4题，数一数，填一填 四、 总结：通过这节课的学习，你学会了什么？ 板书： 立体图形 长方体 正方体 圆柱 球 贴图 一年级数学专项练习三 （认识图形） 姓名一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。 二、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。 （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 三、我会填。 1、长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）边。 2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。 4、长方形相对的边