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苏教版第11册美术教学设计第4-7课 　　第4课 买 菜　　目标：　　1、 培养同学热爱劳动，主动参与的意识。　　2、 到菜场去观察、体验一下气氛，你的画才会生动。。　　3、 画法可丰富多彩。　　重点：既可画买菜的“特写镜头”，也可画出整个菜场喧闹的气氛。　　难点：画面线条疏密、空白的处置。　　课时：二课时　　准备：教师：欣赏作品、实物照片数件　　同学：准备好各种绘画工具　　过程：　　第一课时：　　一、组织教学　　二、导入　　1、 有没有跟着家人去过菜场？　　2、 说说体验和感觉？　　三、欣赏（书中作品）　　1、你认为哪张作品表示的主题最好？　　2、欣赏作品中都用了什么工具和资料？　　3、你从这些作品中学到了什么？　　4、你能表示的比他们更好吗？　　5、你准备如何表示？　　四、同学作业　　1、把记忆变成画面。　　2、作业期间以小组形式相互交流非成品。　　五、巡回指导　　1、面观察同学作业。　　2、鼓励同学创作出与众不同的作品。　　3、鼓励同学大胆发表自身的观点。　　4、对个别同学进行画面构图指导。　　六、小结　　1、展示作品，并请小作者自由评说。　　第二课时：　　一、组织教学　　二、交流　　1、就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。　　2、鼓励同学用多种形式表示画面。　　三、介绍一些特殊技法　　1、蜡笔水彩法。　　2、水粉肌理法。　　3、油彩分离法。　　四、同学作业　　1、你能否原汁原味地画出来？　　五、巡回指导　　1、面观察同学作业。　　2、鼓励同学创作出与众不同的作品。　　3、对个别同学进行画面的技巧表示辅导和一些特殊效果的处置。　　六、小结　　1、自身评价作品并介绍。　　2、谈谈一节课后的收获！　　第5课 蔬菜的联想　　目标：　　１、观察蔬菜的各种形状并展开联想。　　２、能对蔬菜展开联想并组成画面。　　３、感受想象的无限乐趣，表达一定的美。　　重点：能对蔬菜展开联想并组成画面。　　难点：联想是否丰富？造型是否引人？　　课时：二课时　　准备：教师：图片、范画　　同学：各种表示工具　　过程：　　第一课时：　　一、组织教学　　一、导入　　１、联想连接许多原本不相干的事物，只要有一丝牵挂，就能搭起一座想象的桥，让发明的脚步，自由来去。　　２、如过没有一点相似，茄子和企鹅怎回扯到一起，假如没有奇妙的联想，企鹅与茄子有怎能如此神似？拼拼摆摆并不困难，难的是慧眼独具的发现！　　二、欣赏、讨论　　１、欣赏同学作品。　　２、讨论：　　（１）这些设计的妙处是？　　（２）你最喜欢哪款巧妙的设计？为什么？　　（３）想一想你准备拼贴一幅怎样的画面？　　（４）你一定有许多没有被人想到的点子藏在心里，请把它们画下来。　　三、同学作业　　１、尽可能多收集一些蔬菜吧，想象能拼贴一幅怎样的画面？　　２、尽量减少对蔬菜的裁剪，尽可能利用蔬菜的自然形状拼出图形。　　四、巡回指导　　１、引发同学构思。　　２、鼓励同学先画一个构思，用轻线描出。　　３、鼓励同学有大胆想法。　　五、小结　　第二课时：　　一、组织教学　　二、讨论　　１、自评作业、组内互评作业、老师点评作业。　　２、针对同学的构图、针对同学的构思、针对同学的表示方法。　　三、同学作业　　１、继续上节课作业。　　２、作完成稿练习。　　四、巡回指导　　１、协助同学处置好最后的画面。　　五、小结　　１、展评作品。　　２、作品放于教室一角，安排教室。　　第6课 综合版画　　目标：　　１、培养创新能力。　　２、学习绘画不同的表示形式，了解纸版画的制作过程。　　３、通过制作，体验失败与胜利、发明与发明的快乐。　　重点：学习绘画不同的表示形式，了解纸版画的制作过程。　　难点：在制作过程中，水份与颜料之间比例的掌握和一些制作“小窍门”的发现。　　课时：三课时　　准备：教师：欣赏作品数件　　同学：准备好各种制作工具　　过程：　　第一课时：　　一、组织教学　　二、欣赏、讨论　　１、你知道只纸版画有几种？　　２、简要介绍其不同的特征和绘制方法。　　３、一组讲一例。　　三、介绍制作过程　　1、在脑中勾勒一个形象——外形简单。　　2、制作底版——凹凸有致。　　3、磨印——防止错位。　　四、同学练习　　1、制作底版。　　2、能力强的同学可适当做得复杂一点。　　五、巡回指导　　1、全面观察同学作业。　　2、发现问题和时解决。　　3、鼓励同学大胆发表自身的观点。　　六、小结　　1、制作过程中有什么感受、经验、体会？向大家汇报一下。　　2、有何胜利“小窍门”向大家展示一下。