小学数学人教2011课标版一年级解决问题（多余信息）.docVIP

问题解决（多余条件） 王玲玲 教学内容：数学教材20页列5及做一做。 教学目标： 通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。 培养学生收集信息和整理信息的能力。 能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学重点：学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。 教学难点：根据问题选择相关的信息，排除干扰信息。 教具准备:主题图 教学过程： 复习旧知 师：同学们，喜欢喜洋洋吗？最近呢，喜洋洋特别爱学习，想要成为数学小博士。可是呢，喜洋洋遇到了一些问题，你们愿意帮助它解决吗？ 妈妈买了11个苹果，吃了6个，还剩多少个？ 师:那好，我们来帮喜洋洋解决第一个问题。 请同学们看屏幕，自己轻声读题，从题中你知道了那些信息，问题是什么？抽生回答 你能说出算式吗？为什么用减法计算？抽生回答 小结：一道完整的解决问题，至少要有两个信息和一个问题。 师：同学们，让我们接着帮喜羊羊解决第二个问题。 知道男生8人，求一共几人，少了什么？你想补充什么？（多抽几个学生回答） 为什么都补充女生？不补充老师有几人？（按性别分的） 会解决这个问题吗？ 小结：要求一共有多少，要知道有关系的两部分。 树上有10只鸟，你能补充什么，能说说算式吗？ 小结：要想知道一部分，必须知道总数和另一部分。 探究新知 师：同学们真厉害，已经帮喜洋洋解决了两个问题了，这一次喜洋洋遇到的问题发生在足球场上，我们一起去看看吧。 仔细看图，你从图上知道了哪些数学信息？（同桌的说一说，在抽生回答） 审题:一共有16人来踢球，16表示的是什么（踢球人的总数），9表示什么（已经来了的9人），来了的9人在哪里，你能指一指，数一数吗？本来一共有16人，这里来了9人，人来完了吗？还有的人在哪里？所以呢，这里的16人被分成了两部分，一部分在这里玩，还有一部分没有来。4表示的是人吗?(不是，是球的个数) 那你能找找这三个信息中哪两个信息是有联系的？为什么这两个信息有联系?(这两句话都有人，进球的个数与人没有关系) 要求还有几人没有来，需要知道那两个信息，不需要知道什么信息？（不需要知道我们队踢进了4个，我们就把它划去，它叫多余信息，也可以叫它坏蛋。） 去掉坏蛋后，我们再来把题读一遍。 现在你能解决了吗？请同学们先画出线段图，再写算式。（展示学生的线段图和算式） 检查带单位 为什么写减法算式？ 检查是否正确。 口答。 师小结：孩子们，我们今天学习的解决问题与以前学习的解决问题有什么不同？我们今天学习的叫多余信息的解决问题。在解决问题时，我们要找出有联系的信息，抓出坏蛋，把多余的信息划去。 及时练习 师：孩子们，喜欢黑猫警长吗？今天，黑猫警长要和我们一起去抓坏蛋。 1.妈妈买了11个苹果和5根香蕉，小明吃了3个苹果，还剩几个苹果？ 2.一本书有14页，小红已经看了5页，每天看10分钟，还有多少页没有看？ 师：黑猫警长说孩子们今天抓坏蛋有功，让王老师奖励大家，和大家一起玩一个游戏。 师：同学们，这时，喜洋洋可着急了，你们还有最后一个问题没有帮它解决呢，你们愿意帮它吗？那好，请同学们翻到数学书20页做一做。（展示学生做的） 全课小结 同学们今天真厉害，帮助喜洋洋解决了所有的问题，喜洋洋让老师谢谢同学们，喜洋洋终于成为了数学小博士，让我们一起来祝贺它。 布置作业 数学书22页练习五，第1题，第4题。 板书 解决问题（多余条件） 有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个，还有几人没有来？