小学数学人教2011课标版一年级数的顺序、比较大小例6.docxVIP

数的顺序 、比较大小 例6 教学目标：1.在情境中感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。2.引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。3.培养学生合作的能力。 教学重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的关系。 教学难点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性，能根据要求选择合适的数。教学过程： 一、创设情景出示游乐场图片1.大家看看这是哪儿？（游乐场儿童乐园）你们喜欢到这儿玩吗？（喜欢）你喜欢在这儿玩什么呀？其实在这游乐场里还藏着数学学问呢！出示海洋球池大家看这是什么（海洋球）出示今天我们就来看看海洋球里藏着什么秘密！二、新授1.数一数?猜一猜??估一估（1）出示黄瓶?我们先看黄球有多少个，可以怎样数？生：1个1个地数??2个2个地数老师采用2个2个数的方法来数，请大家跟我一起数（把袋子里的球倒进箱里然后从箱里往袋里数）246810有多少个？10个（2）出示蓝球的瓶子???请同学们猜一猜有多少个？15个??说一说你是怎么猜的？（红球有10个，蓝球比红球多一点??以10个为准??如果说出多一些就强调??老师喜欢多一些这个词??它们相差的少就是多一些）（3）出示红瓶?同学们来估一估红球有多少个？50几个??你们是怎么估的呢？（红球10??差不多有5个10比红球多很多）你们估的很准，老师告诉你们，这里一共有58个球。小结：你们的方法太好了，今后我们就可以这样去估计，先数出10个，再估计大约有这样的几个10?出示58?15??10现在我们就一起来比较一下红球蓝球黄球的多少（比多少板书）2.说一说观察一下这三种颜色球的数量，你发现了什么？生可能说：.红球最多，黄球最少?????????????????红球比黄球多???多得多吗？?????????????????蓝球比黄球多一些??????????????????黄球比蓝球少??相差的少比较接近师：同学们说的都非常好。红球的数量与黄球的数量相差的多，多很多用数学语言就是：红球比黄球多得多?（点击出现）谁学着把老师的话再说一遍。（点名3个齐读）师：同学们你们想一想?那反过来可以怎么说呢？黄球比红球少得多（点名3个后??点击出现齐读）师：蓝球的数量与黄球的数量很接近，想一想我们可以怎么说呢？我们就说：蓝球比黄球多一些（点名3个击出现）反过来可以怎么说呢？黄球比蓝球少一些。（点击出现齐读）小结：在今后的学习和生活中我们可以用语言说明两个数的大小，如果两个数相差的较多，我们就说大数比小数多得多或者小数比大数少得多；如果两个数的大小很接近，我们就说大数比小数多一些或者小数比大数少一些。板书：多得多??少得多??多一些??少一些三、举一反三，巩固练习。四、总结收获。