小学数学人教2011课标版一年级认识大于和小于的教学设计.docxVIP

第二课时 比大小 教学内容：课本17页的比大小。 教学目标： 认识符号“=”“＜”“＞”的含义，能够用符号和词语描述数的大小。 培养学生观察、比较、分析的能力。渗透一一对应的思想。 教学过程： 一、复习 比一比。 比 （ 多 少 ） 二、新课 1、故事引入：猴妈妈买回来各种水果，三只小猴子分水果。 （出示课本第17页的猴子分水果图）引导学生看图思考：一共有几种水果？它们各有几个？怎么样能够一眼看出哪种水果够吃，哪种水果店不够吃？ 2、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。 展示学生摆放的结果。 出示课本第17页的图。 数一数几只猴子吃几个桃、几个梨和几根香蕉？ 学生回答后在图下写出对应的数字。 5、比较：3只猴子对3个桃，正好够吃。可以说3=3，“=”叫等于号，读作3等于3。 3只猴子对2个香蕉，香蕉比猴子少。可以说3﹥2，“﹥”叫大于号，读作3大于2。 3只猴子对4个雪梨，雪梨比猴子多。可以说3﹤2，“﹤”叫小于号，读作3小于4。 学生在学具盒找出符号=、﹥、﹤，说说这三个符号的特点； 补充顺口溜：大口对大数，小尖尖对小数。 说说大于号和小于号的书写，先书空，再用直尺书写。 三、练习巩固 1、同桌摆数字卡片1至5用=、﹥、﹤进行比较。 2、完成课本21页的第1-6题。 总结：今天认识了两个好帮手：﹥、﹤，可以帮助我们比较出数的大小，可方便啦。 四、课后作业： 回家收集家庭人员的年龄并比较大小。 回家收集家庭人员的人数回到学校再和其他同学的家庭人数比较。 五、板书： 比大小 3=3 3﹥2， 3﹤2， “=”叫等于号 “﹥”叫大于号 “﹤”叫小于号