小学数学人教2011课标版一年级认识圆柱体和球体.docxVIP

设计背景 　　“学习科学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣,为了让孩子在轻松的环境中进行科学探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时，根据本班幼儿喜欢探索及看动画片的年龄特点,我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中观看及尝试操作各种物体中认识圆形、球体、圆柱体,感知圆形、球体、圆柱体的基本特征。 　　活动目标 　　1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。 　　2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。 　　3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。 　　重点难点 　　教学重点：认识球体和圆柱体。 　　教学难点：区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同。 　　活动准备 　　1、教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑、贝投各一。 　　2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或 　　圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。 　　3、座位安排：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。 　　4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。 　　活动过程 　　一、开始部分： 　　出示课件，引起兴趣。 　 　　（出示课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。） 　　 　　二、基本部分： 　　通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。 　　1、球和硬币有什么区别。（出示课件二：球和硬币的区别） 　　2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有什么区别。 　　3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。 　　4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特征。 　5、小结：对，小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的？ 　　（课件三：通过硬币与球的比赛，以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。） 　　6、认识球体与圆柱体。 通过课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。） 　　7、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？） 　　8、球体和圆柱体比赛滚。（课件五比滚） 　　A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？ 　　B、讲讲为什么？ 　　9、球体和圆柱体比叠高。（课件五比叠高） 　　A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？ 　　B、为什么？ 　　10、小结：（观看课件六。）象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫他球体。象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向一个向前向后滚的物体，我们叫他圆柱体。 　　11、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体，发展幼儿的扩散性思维。 象硬币这样的圆形，你们还在哪里见到过？硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？ 　　12、哪里看到过球体？比一比谁想的最多。 　　13、硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？ 　　三、结束部分游戏： 　　找家 　　生活中有这么多的圆形、球体、圆柱体，老师的电脑里也有，你们看——他们想和你们做游戏呢？ 　 　　四、延伸部分： 　　变一变,尝试用各种材料制作球体、圆柱体。