小学数学人教2011课标版一年级认识人民币（《元角分》教学设计）.docVIP

五 认识人民币（《元角分》教学设计） 　　教学目标 ： 　　1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角 　　2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。 　　3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。 教具、学具准备： 课件，模拟人民币、卡片 　　教学过程： 　　(一)导入 　　1.(课件显示“购物”两字) 　　师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来? 　　生：购物 　　师：购物是什么意思呢? 　　生：买东西~~~~~。 　　师：对，买东西就要用到钱。 　　师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱) 　　师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，(课件上指点给学生看!) 　　2.引导中国的钱叫人民币 　　师：我们国家的钱又叫什么呢? 　　生：人民币。 　　师：好!我们今天就来认识人民币。(板书：人民币的认识) 　　(二)讲授新课 　　1 集中学习、认识各种面值的人民币。 　　师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。(同桌合作) 　　师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始! 　　(教师巡视) 　　师： 刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示) 　　师：说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色) 　　(第一组：放大的100元 第二组：放大的20元 第三组：放大的10元) 　　(一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现) 　　师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币，纸币的课件) 　　生：一个是纸币，一个是硬币。 　　师：对，他们制作的材料不一样。 　　师：两个硬币的背面是什么? 　　生：国徽。 　　师：国徽是什么? 　　生：是我们国家的标志。 　　师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。 　　2 给人民币分类 　　师：这么多钱放在桌上，你们觉得怎样? 　　(课件出示一堆零乱的钱，面值参照书P54) 　　生： 很乱。 　　师： 哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的? 　　生：按数字分。 　　师：还有不一样的吗? 　　生：硬币纸币分。 　　生：按元、角、分来分。 　　师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队? 　　生：元是老大，角是老二，分是老三(随小朋友说，意思表达清楚就可以) 　　师：小朋友说得真好!下面打开课本55页，书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗? 　　生：左下角有一个红颜色的斜线。 　　师：你知道这是为什么吗? 　　生：这是样币。 师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的。 3 简单的角与角的换算 　　师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗? 　　(课件出示)一张五角可以换--( )张一角。 　　师：(汇报成果)谁愿意上来表演给大家看一下? 　　(分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角) 师：刚才小朋友只换了5角，现在4个小朋友随意换一换。(用他们准备的钱) (教师巡视) 师： 换好了吗?你是怎么换的?(分别请3组小朋友说说) 　　4 学习1元=10角 　　师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买? 　　(将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种) 　　师：我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么? 　（不管用什么方法付，加在一起都是10角） 1元=10角（板书） 　　师：那你们能猜猜1角等于多少分吗? 　　生：1角=10分(师板书) 　　师：好!下面我们来看这些题，说说你是怎么想的? 　　(课件出示练习 20角=( )元 3元=( )角 1元2角=( )角) 　　(三)小结 　　师：这节课你学会了什么? 　　让学生谈谈自己这节课的感受。 　板书设计 人民币的认识 元 角 分 1元=10角 1角=10分