人教版四年级上册语文1观潮精品教案.docVIP

①观=潮 教学 要求 了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感,受到自然美的 熏陶。 认识“罩、屹”等生字，会写“潮、称”等生字,能够正确读写词语。 边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。有 感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。 重点 难点 引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。 体会课文中的重点语句,想象课文描绘的大潮景象。 教具 准备 潮来时的录像、幻灯片 两课时教学 课时 两课时 知识点详解|? 知识点详解|? ①突出了钱塘江大潮的“古和 “奇”，说明钱塘江大潮历史悠久，而且 是雄伟、壮丽、罕见的景象。 ?农历:我国传统历法。因其与农业 生产有关,故称“农历： □钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。［①这句话 突出了钱塘江大潮的哪两个特点?］ 第一部分(第1自然段):概括指出钱塘江大潮是“天下 奇观”。 ?海塘:为防御海潮侵袭而筑的堤坝。?薄，注意此处读“b6“,不读Hbao；②此处写潮来之前的“静”是为 了和潮来之时的“动”形成鲜明的对 比。③说明观潮的人非常多,人们早 早赶来，盼望一睹钱塘江大潮的风采。?闷，此处读“mQn： ?海塘:为防御海潮侵袭而筑的堤坝。 ?薄，注意此处读“b6“,不读 Hbao； ②此处写潮来之前的“静”是为 了和潮来之时的“动”形成鲜明的对 比。 ③说明观潮的人非常多,人们早 早赶来，盼望一睹钱塘江大潮的风采。 ?闷，此处读“mQn： “闷雷”指声音沉 闷的雷。 ④因为此时江潮开始从远处涌 过来了，宽阔的潮头激起白色的水花, 远望就像一条白线。 第二部分(第2自然段):写潮来之前江面上的景象和观 潮人的心情。 □午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷?雷 滚动。［句导读:用“闷雷”来形容潮从远处到来时的声音，十 分贴切。也暗示岀钱塘江大潮气势宏大。］顿时人声鼎(ding) 沸(fd),有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还 是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越 大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾 起来。［④为什么潮水会是“一条白线”呢?］ □那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 （gu合n）?江面。［句导读:写出了“白线啲变化，“横贯”一词比 上文的“横卧”更有气势。］再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进?，浩（h含o）浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩（beng） 地裂,好像大地都被震得颤动起来。［⑤这两句话使用了什 么修辞手法？表现了什么?］ 第三部分（第3、4自然段）:描绘了大潮到来时的壮观 景象。 □霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来, 江面上依旧风号［h白o］浪吼（hdu）o ［句导读:这句话写出了潮 头虽然西去，可是余波未平,依旧气势宏大，突出了钱塘江大 潮的壮观。］过了好久，钱塘江才恢（hul）复了平静。看看堤 下，江水已经涨了两丈来高了。［⑥从哪儿能看出钱塘江潮 的气势雄伟壮观?］ 第四部分（第5自然段）:描写潮头过后，江水涨了两丈 多高的景象。 ?横贯:横着通过去。?齐头并进:不分先后地一齐前进。⑤重点句解析:这两个句子连用了三 个比喻:把白浪比作“白色城墙”意在 表现江潮浪头之高、范围之宽,潮头直 立向前推动，可见潮水是汹涌而来;把 白浪头比作“白色战马齐头并进”说明 后浪推前浪，可见水势之大,速度之 快，给人以势不可当之感;把潮声比作 “山崩地裂”，足以表现钱塘江大潮的 震耳欲聋，声势之动人心魄。⑥“霎时”说明时间短暂,潮头却 已西去，可见潮水奔腾之快。余波涌 来，江面依旧风号浪吼，江水平静后， 江水已涨了两丈来高，都可以看岀潮 来之猛，气势之大。第一课时 ?横贯:横着通过去。 ?齐头并进:不分先后地一齐前进。 ⑤重点句解析:这两个句子连用了三 个比喻:把白浪比作“白色城墙”意在 表现江潮浪头之高、范围之宽,潮头直 立向前推动，可见潮水是汹涌而来;把 白浪头比作“白色战马齐头并进”说明 后浪推前浪，可见水势之大,速度之 快，给人以势不可当之感;把潮声比作 “山崩地裂”，足以表现钱塘江大潮的 震耳欲聋，声势之动人心魄。 ⑥“霎时”说明时间短暂,潮头却 已西去，可见潮水奔腾之快。余波涌 来，江面依旧风号浪吼，江水平静后， 江水已涨了两丈来高，都可以看岀潮 来之猛，气势之大。 ■丄 初读课文，了解文章内容。 学习文章中出现的生字、新词。 理清文章层次，概括段意。 教学过程 一创设情境，激发兴趣 “八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）“海面雷霆聚,江心瀑布横。”（范仲淹）“千里波涛滚滚来, 雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东）这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏赞。同学们，你们还能吟诵 有关钱塘潮的其他诗句吗？你们还知