新苏教版六年级数学上册教学设计1.百分数的意义，百分数与分数、小数的互相改写.docxVIP

新苏教版六年级数学上册教学设计1.百分数的意义，百分数与分数、小数的互相改写 　　1.百分数的意义，百分数与分数、小数的互相改写　　第一课时 总编号：046　　备课时间：12.5 上课时间：12.8　　课 题：百分数的意义和读写　　教学内容：　　课本第84~85页例1、“试一试”和“练一练”，练习十四第1~3题。　　教学目标：　　1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确读写百分数。　　2.使学生经历百分数意义的探索过程，理解百分数与分数、比的联系与区别，进一步积累数学活动经验，发展良好的数感。　　3.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，增强学好数学的信心。　　教学重点：　　百分数的意义。　　教学难点：　　百分数意义的理解。　　教学准备：　　课件、导学案　　教学过程：　　一、创设情境　　1.课件出示：姚明投篮的图片，谈话：知道这是谁吗？你知道姚明的哪些信息？　　指名说一说。（姚明的篮球打得很好）　　谈话：我们班也有篮球打得很好的同学，那你知道他们三个人说的投篮技术最好吗？　　拿出导学案，说一说你的思考。　　（导学案中的问题：要知道三个人中谁的投篮技术最好，你认为可以怎样比较？为什么）　　2.学生汇报　　学生可能出现不同的比较方