新北师大版小学数学五年级下册《分数乘法（一）》导学案设计.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下册《分数乘法（一）》导学案设计 　　课题分数乘法(一)课型新授课设计说明 本节课是在学生掌握了整数乘法的意义，分数加法的意义及约分等知识的基础上进行教学的，在教学过程中不仅要教会学生如何计算，更重要的是让学生理解分数乘整数的意义和算理，本节课教学在设计上主要有以下两个特点： 1.进行知识的迁移。首先进行必要的铺垫，复习整数乘法的意义，利用知识之间的联系，使学生顺利理解“分数乘整数的意义与整数乘法意义相同”。2.采用探究式学习方式。通过“涂一涂，算一算”和“试一试”这两个活动，使学生在活动中自主探究分数乘整数的计算方法并理解算理。通过这样的设计，给学生提供充分的探究时间与空间，帮助他们在自主探究与合作交流的过程中，真正理解分数乘法的意义并获得数学活动经验。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：彩色纸、笔教学过程第1课时　分数乘整数的意义及其计算方法教学环节教师指导学生活动效果检测一、回忆旧知，引入新课。(6分钟)1.填空，并引导学生说一说整数乘法和加法之间的联系。5＋5＋5＝(　　)×(　　)2.引导学生说出下面各算式表示的意义。9×3　　4×61.独立完成后，说出整数乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 2.分别说出每道乘法算式的意义。1.计算下面各题。12＋12＋12＝(　　)18×6＝