化学人教版九年级上册原子的结构（2））.docVIP

长安初中导学案 九 年级 化学 长安初中 导学案 备课人 谭建华 备课组长： 谭建华 课时安排： 1 主讲人： 谭建华 课题 原子的结构（2） 教具准备 多媒体辅助教学 教学目标 知识与技能 1.了解原子结构的示意图及核外电子的分层排布。2.理解核外电子排布与元素化学性质的关系。3．了解离子的形成过程。4．了解离子的概念、含义和书写规则。 过程与方法 创设条件，引导学生通过阅读教材、观察图表与动画、讨论交流等方式自主学习、探究，让学生体验科学探究过程，结合科学推理与史料的佐证认识原子的构成。 情感态度 充分利用科学史料和宏观比喻来创设情景，将抽象问题形象直观化，激发学生探究的欲望。 重点 原子核外电子的排布知识，元素的性质与原子结构的关系，离子符号的含义。 难点 元素的性质与原子结构的关系。 教法设想 多媒体教学与发现探究 学法 设想 小组探究、合作 导 学 流 程 教学流程 （内容梗概） 师生互动（问题设计，情境创设） 个性设计 和评价 教师活动 学生活动 一学 二探 三评 四展 环节一： 学生自主学习 环节二： 自主合作探究学习 环节三： 学生分组讨论展示 环节四：拓展延伸 环节五： 课堂 小结 环节六： 布置练习 情景导入： 提问： 1、你对电子有何认识？ 2、你对电子还想了解什么？ 问题：电子很小，运动的空间又这样特殊，它的运动与普通物体的运动有何不同，有什么特点？ 你猜想下电子会怎样运动？ 一、原子核外电子排布 出示：电子形成模型 讲解：核外电子的分层排布 电子层数：一、二、三、四、五、六、七 离核距离：由近 到 远 能量高低：由低 到高出示： 原子结构示意图 提问：你从原子结构示意图中能看出什么？（即原子结构示意图表示了什么知识？） 说明：用原子结构示意图能简洁、方便地表示出原子的结构 小结：1、原子核外电子是分层排布的。 2、原子的结构可以用原子结构示意图表示。 二、元素化学性质与原子核外电子的关系 观察：课本（54页）图3-12， 想一想：你发现什么规律？ 找一找：金属、非金属、稀有气体这三类元素的原子最外层有什么特点？ 你知道：稀有气体为什么曾经叫惰性气体？这与它们的原子结构是否有关系？ 你认为：元素的化学性质与原子的结构哪一部分有关？ 总结：原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，跟元素的化学性质有密切关系。 三、离子 出示钠原子与氯原子的原子结构简图，利用钠原子和氯原子最外电子层的结构特征讲解分析离子的概念、离子符号的涵义、离子和原子的比较 小结： 1、离子：带电的原子或原子团 2、离子的表示法——离子符号 阳离子：H＋ Na＋ Mg2＋ Al3＋ NH4＋ 阴离子：Cl－、O2－、S2－、OH－、SO42－、CO32－、NO3－ 3、离子符号的意义 离子符号前边的化学计量数表示离子个数 4、离子跟原子的比较 四、知识回顾 学完本课，你需要知道以下内容： 1、核外电子是分层排布 2、原子结构示意图 3、原子的最外层电子数决定着元素的化学性质 4、离子的形成和离子符号的书写 五、同步学习:（见PPT） 分析评价，讲解释疑 板书设计 1、核外电子的排布：由内向外分层排布。 3、元素的分类：（原子的最外层电子数决定着元素的化学性质） 4、结构图的识别： 5、离子的形成和离子符号的书写 猜想： 电子绕核运动,电子 在离核近的区域运动 ？ 电子在离核远的区域运动 ？ 电子是分层运动的？ 1、原子核外电子是分层排布的。 2、原子的结构可以用原子结构示意图表示。 观察：课本（54页）图3-12 找一找：金属、非金属、稀有气体这三类元素的原子最外层有什么特点？ 原子的核外电子排布，跟元素的化学性质有密切关系。 观看氯化钠的形成过程 思考听讲 讨论：离子与原子的区别和联系 回顾、记忆 教后反思：