化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式.pptVIP

中考复习课 第5单元 化学方程式 安阳市第二十中学 化学组 学习目标: 知识及能力：（1）理解和应用质量守恒定律；（2）熟练掌握化学方程式的概念、书写原则、步骤、配平方法、有关计算。 情感及价值观：（1）通过对实验的感悟，培养学生科学的思维方法；（2）通过书写化学方程式，培养学生实事求是的学习态度；（3）通过定量计算，对学生进行辨证的思想教育。 教学重难点：重点：（1）质量守恒定律的意义；（2）化学方程式的书写及有关计算;难点：（1）化学方程式的配平方法；（2）质量守恒定律的应用。 知识链接 质量守恒定律是化学方程式的理论准备，这是本章的基础。化学方程式是本章的中心。根据化学方程式的计算是化学方程式的具体应用。 化学方程式 概念 书写原则 以客观事实为基础 遵守质量守恒定律 概念 解释 应用 意义 表明反应物、生成物和反应条件 表明各物质间的质量比 书写步骤 写：左写反应物、右写生成物，中间连短线 配 依据：质量守恒定律 标志：短线两边每一种元素的原子总数相等 方法：观察法、最小公倍数法、奇数配偶数法 等：短线改等号 注：注明反应条件和产物状态 读法：根据化学方程式的意义确定读法 应用 表示化学反应 根据化学方程式进行计算 一、质量守恒定律 分子 分解为 原子 重新组合成 新的分子 聚集成 新的物质 五个不变 宏观 反应物和生成物总质量不变 元素种类不变 微观 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 两个改变 宏观： 微观： 物质的种类改变 原子的组合改变 运用质量守恒定律要注意以下几点 ⒈适用范围是化学反应，不能用来解释物理变化。 ⒉“守恒”是指质量守恒，并不是指体积等守恒。 ⒊“质量守恒”对反应前的物质而言，是指“参加反应”的物质质量的总和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。 将12g镁分别在一定的氧气中燃烧，有如下实验数据： 第一次 第二次 第三次 所给氧气的质量（g） 4 8 16 生成氧化镁的质量（g） 10 20 20 案例导入： 遭遇问题，准备应对吧！ 请思考： 1、这三次试验哪一次符合质量守恒定律？ 2、第一次为什么会生成10克氧化镁而不是16克氧化镁？哪一种物质有剩余？ 3、第三次为什么会生成20克氧化镁而不是28克氧化镁？哪一种物质有剩余？ 1、提出假设 物质发生化学反应后，其质量总和_________ 2、实验验证及结论 3、实验分析 用原子的观点对结论的解释是________________ 不变 对质量守恒定律的探究: 一、质量守恒定律 1、质量守恒定律： 参加反应的各物质__________ 等于反应后生成的各物质的___________。 2、化学反应“质量守恒”的原因： 在化学反应前后___________没有改变、_______没有增减，___________没有改变。 考点归纳： 质量总和 质量总和 原子种类 数目 原子质量 二、化学反应中的“变”与“不变” 1、从微观上看不发生改变的是_____________、 ___________、____________；一定发生改变的是_____________. 2、从宏观上看不发生改变的是____________、_______、 ______________________；一定发生改变的是__________________. 原子种类 原子数目 原子质量 分子种类 物质质量总和 元素的种类 物质的种类 元素质量 练习一 物质发生化学反应前后，不发生变化的是（ ）： ①物质的质量总和；②物质的质量；③物质的种类；④物质的性质；⑤元素的种类；⑥原子的数目；⑦原子的种类；⑧物质的分子总数。 练习二 判断下列说法是否正确： ⒈ 燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。 ⒉ 3g碳在10g氧气中充分燃烧，生成13g二氧化碳。 练习三 植物的光合作用可表示为： 水 ＋ 二氧化碳 光能 叶绿素 淀粉 ＋ 氧气 产生的淀粉中一定含有的元素是（ ）。 三、质量守恒定律的应用 简单计算 例1、在化学反应A +B = C 中，10克A物质恰好与8克B物质完全反应，则生成C物质的质量为 （ ） A、 8克B、18克C、10克 D、无法确定 B (化学反应前后物质的总质量守 恒） 考题前沿： 了解中考怎么考，你就会胸有成竹 确定物质的元素组成或化学式 （化学反应前后元素种类守恒） C、 H O 例2 : 植物进行光合作用可简单表示为 H2O + CO2 淀粉 + O2 由此判断：淀粉中一定含有 ____________元素，可能含有 元素。 分析:H2O + CO2 淀粉 + O2