化学人教版九年级上册质量守恒定律-第一课时.pptVIP

第五单元 课题一 质量守恒定律 十堰市茅箭中学 赵延珍 学习目标 1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2．从微观角度知道质量守恒定律的实质 3．质量守恒定律的应用 物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢? 生成物的质量总和 反应物的质量总和 等于 大于 小于 玻璃管 注意观察：1.锥形瓶内红磷燃烧的现象； 2.气球的变化情况； 3.化学反应前后质量的变化情况。 红磷燃烧前后质量总和的测定 方案1 细沙 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热 气球先鼓起后瘪掉, 文字表达式： 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 结论：反应物质量总和 生成物质量总和　　 　　 现象： 天平仍保持平衡。 m（P）＋ m（O2）＝ m（P2O5） = 实验前 实验中 实验后 1.锥形瓶底部为何要铺细沙？ 2.玻璃管有何作用？ 3.气球有何变化？为何有此现象？ 4.能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 细沙 玻璃管 气球 红磷 想一想 （防止集气瓶底炸裂） （引燃红磷） （气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩） （不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出） 1、锥形瓶底部为何要铺细沙？ 2、玻璃管有何作用？ 3、气球有何变化？为何有此现象？ 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 铁钉跟硫酸铜溶液反应前 后质量总和的测定 方案2 Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 银白色 蓝色 红色 浅绿色 实验方案 方案一 方案二 实验现象 反应前后各物质质量总和 分析 相等 红磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后缩小 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色 相等 P+O2 P2O5 点燃 质量总和 质量总和 质量总和 质量总和 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 归纳小结 通过实验我们能得到什么结论？ 无数实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 反应物 生成物 反应物质的质量总 和 生成物的质量总和 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律概念要点: 2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。 1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。 3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒 。 资料链接：质量守恒定律的发现 波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年) 失败 成功 将稀盐酸倒入烧杯中 现象： 固体粉末溶解，有大量的气泡产生； 碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水 Na2CO3 + HCl NaCl + CO2 + H2O 原理： 天平指针向右倾斜（变轻） 天平： 实验5-1，5-2 学生分组实验 1 2 碳酸钠粉末 稀盐酸 改进后的实验 实验分析： ???????????????????????????????????????????????????????????????? 在开放容器中： 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 m1 m2 ＞ 气体 在密闭容器中： 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 m1 = m2 在实验中，稀盐酸和碳酸钠反应有气泡生成，反应前后物质的总质量为什么不相等呢？ 镁+氧气 氧化镁 点燃 Mg + O2 MgO 点燃 反应的原理： 完全燃烧后称量留下固体的质量比反应前镁的质量还要轻，为什么？ 思考： 实验5－2： 实验5－2： 现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白 烟，有白色固体生成。 天平不平衡，指针偏向砝码一边。 原因： 1、坩埚钳上残留一部分氧化镁。 2、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。 = 镁 + 氧气 → 氧化镁 m1 m2 若在密闭容器中进行试验： 点燃 凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，可以在密闭容器中