化学人教版九年级上册对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 洛阳市东升三中 张.docVIP

课题2化学是一门以实验为基础的科学 (第二课时) 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 洛阳市东升三中 张俊玲 [教学目标] 认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。 能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 [教学重点] 实验过程的正确操作 [教学难点] 实验结论的正确得出 [教学设计] 一、创设情境 明确目标 我们每时每刻都在呼吸，吸入的是空气，呼出的是我们代谢后的气体。在一吸一呼之间，空气在我们体内发生了很复杂的变化，那么同学们是否了解空气和我们呼出的气体的成分呢？这两种气体有什么不同呢？就让我们通过实验来揭开谜底吧！ 二|、自主学习 指向目标 自己阅读课本P14—P15,完成下列问题。 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 作出猜想：我们吸入的空气和呼出的气体相比，氧气含量___，二氧化碳的含量____，水蒸气的含量____。 可供参考的信息有： 二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水______，可以使燃着的木条_____。 氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）浓度越 ____。 三、合作探究 达成目标 探究点 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 参看下面实验方案,小组合作完成探究实验，并填写实验报告： 1. 用排水法收集两瓶呼出的气体 ①用两个集气瓶盛满水，用______盖住瓶口，倒立在水槽中。 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内. ③将软管插入集气瓶内，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体. ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，____放在实验台上. 另收集两瓶空气。 2. 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究： 实验步骤（1）：取两个集气瓶，其中一瓶为空气，另一瓶为人呼出的气体，向这两瓶气体中分别滴加数滴澄清的石灰水，并振荡， 观察现象：在装有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变______；装有空气的集气瓶中石灰水______明显变化。 得出结论：呼出的气体中含有较多的________；而空气中__________________. 实验步骤（2）： 将燃着的小木条分别插入另一瓶空气和一瓶呼出的气体中。 实验现象：空气中的木条__________；呼出的气体中的木条______。 得出结论：呼出的气体中______减少了。 实验步骤（3）： 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。 实验现象：人对着玻璃片呼气时，玻璃片上有______；而空气中的玻璃瓶____________。 得出结论：呼出的气体中含有_________________. 结论：我们呼出的气体与吸入的空气相比，氧气的含量_______，二氧化碳的含量____，水蒸气的含量_________。 [针对训练] 1.二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，浑浊越明显，说明________越多。氧气可以使带有火星的木条________，木条燃烧越旺，说明_______越多。 2能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 氮气 3.下列气体能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）： A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 氮气 4.通过“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出的结论正确的是（ ） A 我们吸入的气体全部是氧气 B 我们吸入的气体全部是二氧化碳 C我们呼出的气体极易溶于水 D 我们呼出的气体里含有较多水蒸气 四、总结梳理 内化目标 1.呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2.呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3.呼出的气体中水蒸汽的含量比空气多。 4.用点燃的木条可以检验氧气，木条燃烧旺说明氧气含量多，木条燃烧不旺甚至熄灭，说明氧气含量少。 5.用澄清石灰水可以检验二氧化碳，石灰水越浑浊，说明二氧化碳含量越多。 6.用干冷的玻璃片可以检验____________. [易错易混提示] ____________的特性是使澄清石灰水变浑浊；___________可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气_____；二氧化碳可以使燃烧的木条_____。 收集一瓶呼出气体的方法是：集气瓶内装满水，倒扣水槽中，用玻璃管向集气瓶中吹入呼出的气体，人呼出的气体与吸入空气相比，氧气含量_____，二氧化碳含量__________，水蒸气_____。 五、达标检测 反思目标 1.实验室中常用来检验CO2气体的物质是（ ） A水 B 食盐水 C 澄清石灰水