化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳的性质.docxVIP

课题3 二氧化碳的性质 第一课时 一、教学目标： (一)认知性目标： 1.了解二氧化碳的性质. 2.了解二氧化碳的用途. (二)技能性目标： 1.熟练书写相关的化学方程式. 2.初步学会二氧化碳的制备. (三)体验性目标： 1.通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法. 2.通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识. 3.了解并关注温室效应. 二、教学重点： 二氧化碳的化学性质. 三、教学难点： 实验探究二氧化碳的性质. 四、教学方法： 分析法、讨论法、探究法、实验法. 五、教学用具： 多媒体，二氧化碳的制取装置、相关性质所需仪器. 教学过程 一、指导学生用课题2所讨论确定的装置来制取二氧化碳气体. 学生活动：分组装配二氧化碳的制备装置. 二、指导学生探究二氧化碳的物理性质并完成课本P114页表格. 学生活动利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等(可参照书113-114页有关实验，也可自由发挥). 三、指导学生探究二氧化碳溶于水的过程中有没有化学变化？ 学生活动根据书P114页[实验6—6]来实施探究得到结论并填在书P115页的表格上，并作出分析： (1)石蕊是一种色素，遇酸变成红色. (2)水不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色. (3)二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变成红色. (4)碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水 四、教师总结归纳学生的分析，用多媒体展示结论：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳定，容易分解生成水和二氧化碳. 学生总结学生书写相关化学方程式： CO2+H2O=H2CO3 H2CO3= H2O+ CO2↑ 提问：长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎么来的？ 学生讨论： 1、与二氧化碳反应. 2、与氧气反应. 3、与水反应. 并用实验探究得出与二氧化碳反应的结论. 学生思考、讨论得出： 1、二氧化碳可以制汽水. 2、干冰升华吸热，可用于人工降雨. 3、二氧化碳是温室肥料. 4、二氧化碳可用来灭火等用途.