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四年级下学期语文期终复习计划 一指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教 材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要 面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使 好、中、差不同的学生都得到提高。 二、 复习总目标： 1、 巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、 运用本册中出现的词语。 2、 能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理 解、默写古诗词。 3、 进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单 元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题 进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。 4、 通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析 能力、作文的审题和写作能力等。 三、 复习重点、难点： 本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点 难点。 优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识 的基础上，重点进行阅读和作文训练。 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以 前所学阅读训练要求，提高阅读能力。 后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、 背诵、默写，，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早 达到早进行。 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩 固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力， 最终提高阅读能力。 四、具体措施:、 教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有 关重点课文的重点段落。采用多种方法，比如学生出题, 抢答,学生互批等方法。提咼学习兴趣。优帮差, 抢答, 学生互批等方法。提咼学习兴趣。优帮差, 加强合作与督促。 辅差工作不放松。 课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破, 加强解决问题能力的培养。 加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力 求重要地方人人过关。 五、复习安排： 1、 语文基础知识单项复习; 2、 以阅读训练为主； 3、 习作指导与训练。 4、综合试卷练习 六、具体内容： 第一阶段：语基部分一全员参加一自主复习 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及 到的项目进行归类概括。 1、 字 会认生字表的20 0个生字，会写生字表的200个生字。 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近 字辨析组词；多音字组词 生字表中同时出现的两个生字组成的词语，女口：蜿 蜒、糟蹋。 容易写错、混淆的字。如〃幻〃和〃幼〃的区别。 注意书写端正、规范，卷面整洁。 2、 词语 能正确读写每组〃词语盘点〃里的词语。 能写出近义词、反义词。 四字词语 正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能 根据意思写出成语 掌握本学期的两个成语故事：鹏程万里、手不释卷 写园地四的关于战争的成语和语文园地七关于意志 坚定的词语 3、句子 感知比喻句、拟人句 体会同一个意思的不同表达，如反问句。 标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号 的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。 默写语文园地中的〃日积月累〃 第二阶段：阅读部分一练中有导、导中有练 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1 课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导，培养学 生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅 读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 1、 要求背诵语段人人过关。 2、 进行一些小型的突击性的比赛。 3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学 中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。 重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时， 应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。 第三阶段：习作部分反复修改由于平时对学生的作 文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习 重点应放在反复修改上。 方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相 互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。 第四阶段：做综合试卷，全面提高 1、 一事一议 2、 一景一描 3、 一人一写 4、 一感一想