化学人教版九年级上册课题1质量守恒定律.docVIP

《质量守恒定律》复习课教学设计 复习目标 知识与技能： 1.认识质量守恒定律。 2.能从微观的角度理解质量守恒定律的原因。 3.质量守恒定律的应用。 4.质量守恒定律的实验探究。 过程与方法： 在复习过程中体验科学探究的主要过程，知道研究问题的一般思路是由浅到深，由质变到量变。 情感态度价值观： 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 教学重点、难点： 理解并且会使用质量守恒定律解决实际问题。 教学方法 讲授法、提问法、讨论法 教学工具 多媒体 教学过程： 导入 1.议一议：判断下列说法是否正确： (1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒定律。 (2)细铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量等于细铁丝与集气瓶中所有氧气的质量总和。 (3)高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量减少了，不符合质量守恒定律。 2.提出问题：什么是质量守恒定律？ 二、质量守恒定律的内容 1、质量守恒定律的内容 2、提出问题：为什么所有的化学反应都遵守质量守恒定律？ 三、质量守恒定律的应用 1、解释一些化学反应现象，或质量变化问题 典型解析 某同学按右图装置对质量 守恒定律进行实验探究，结果观察到反应 后天平不平衡，由此得出这个化学反应不 遵守质量守恒定律的结论。这个结论是否 正确?为什么? 2、推断物质的组成 例：某物质在空气中完全燃烧后，生成水和二氧化碳，则该物质中一定含有 元素，可能含有 元素。 练习：（1）某物质在密闭容器中隔绝氧气加热后，生成氯化钾和氧气，则该物质中一定含有 元素。 （2）某化合物在空气中完全燃烧，需要4.8g氧气， 同时生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则该化合物中 一定含有 元素 3、确定物质的化学式 例：一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学的热点。工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4X + 5O2 ＝4NO + 6H2O ，则X的化学式 为( ) A．N2 B．NO2 C．NH3 D．N2O5 练习：如下图所示，两分子的甲反应生成两分子的乙与一分子的丙，已知甲、乙、丙三者为不同的纯净物，则乙物质的化学式为 ( ) A.A2 B.A2B C.AB2 D.A4B2 4、确定化学计量数 例：在化学方程式 C2H5OH + mO2 ＝ 2CO2 + 3H2O 中，化学计量数m是 ( ) A．m =1 B．m = 2 C . m = 3 D．m =4 练习：右图是某个化学反应前后的微观模拟图，请根据图示判断参加反应的和 与反应后生成物的粒子个数比是( ) A．5：l：2 B．2：1：2 C．1：l：l D．2：3：1 5、确定物质的质量 例：将12.25g的氯酸钾和少量的二氧化锰混合后，充分加热至不再产生气体，测得生成氯化钾为7.45g，则同时生成氧气质量为________。 练习：（1）将12.25g的氯酸钾和2.5g二氧化锰混合后，充分加热至不再产生气体，测得剩余固体的质量为9.95g，则同时生成氧气质量为________。 （2）将A、B、C三物质各5克混合加热进行化合反应，其中B为催化剂。当A完全反应后，生成D的质量为8克，则反应后混合物中B与C的质量比为 （ ） A、4:1 B、5:1 C、5:3 D、5:2 （3）密闭容器内有M、N、P、Q四种物质，一定条件下反应一段时间后，测得密闭容器内仍然是M、N、P、Q四种物质。反应前和反应一段时间后各物质的质量见下表： 物质 M N P Q 反应前质量/g 15.8 8.4 31.6 1.6 反应后质量/g 待测 14 21.6 6 下列说法正确的是 （ ） A．该反应类型属置换反应 B．物质P一定是化合物 C．反应生成的N与Q的质量比为7：3 D．M肯定为该反应的催化剂 6.求某物质的相对分子质量 例：在反应A+B=C+2D中，2．9g