化学人教版九年级上册绪言化学是世界变得更加绚丽多彩.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1．知道什么是化学及化学的发展。 2．知道化学与人类生活、社会发展的密切关系，了解学习化学的价值。 3．感受到化学的神奇，激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 教 学 重 难 点 重点： 1. 知道什么是化学，认识到化学的重要作用； 2. 激发学好化学的兴趣。 难点：如何指导学生学好化学。 教 学 资 源 1． 视频：《化学无处不在》、《假如没有化学》。 2． 滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、 集气瓶、玻璃片等用品。 3． 有关化学在生活中应用的小资料。 预 习 设 计 一、请你思考与交流： 1．什么是化学？ 2．请从多方面举例说说化学对人类生活有哪些影响？ 3．夸夸我们的老祖宗：给我们留下了哪些重要的化学发现？ 4．化学给人类带来了无限的美好，但也给世界造成了巨大的污染，解决污染的根本出路是发展绿色化学。 二、试试你知道了吗？ 1. 化学是在分子、原子的层次上研究物质的 、 、 及 的科学。 2. 食盐除可用作调味品外，还可以用它制造 、 和 ，并进而制造 、 、 、 和 等。 3. 道尔顿和阿弗加德罗等科学家认为：物质是由 和 构成的， 的破裂和 的重新组合是化学变化的基础。在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但可重新组合成新的 。 4. 1869年，门捷列夫发现了 和 ，使化学学习变的有规律可循。 学程预设 导学策略 调整与反思 【引入】 学生观看录像： 《绚丽多彩的化学世界》 【探究新知】 一、什么是化学? 1．展示交流 ①学生课前收集的实物材料、商标、说明 ②师生课前收集的一些相关的高科技信息材料。 1．观察演示实验，描述现象 【演示1】白纸显画： （1）向用酚酞试液在白纸上画漫画 （问：白纸上看到有什么吗？） （2）然后再在白纸上喷洒稀氨水。 （问：现在同学们又看到了什么？） 【演示2】反复无常： 溶液变红→红色消失→又变红→红色又消失，反复出现如此现象。 【演示3】清水变牛奶（学生演示）： ①向澄清石灰水中吹气（变浑浊） ②另一学生继续吹气（又变清） 3．概念形成 化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 二、化学发展简史及化学的作用 1．过渡：化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？ 通过观看录像，创设情境，激发兴趣 通过交流、展示，让学生亲身体验什么是物质的组成、结构及性质，使化学的概念与同学们的生活实际紧密联系。 【演示1】白纸显画： 带着问号走进化学世界利于激趣 ？ 化学 ？ 化学 【演示2】反复无常： ①向NaOH溶液中滴入酚酞试液 ②再滴入稀盐酸 ③再滴入NaOH溶液 ④如此反复几次 归纳： 1．在古代，火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 学程预设 导学策略 调整与反思 交流： （1）火的发现和利用。? （2）原子、分子论的提出 （3）门捷列夫发现元素周期率（4）在孔雀石上面燃烧炭火生成铜。 （5）绿色化学 教师小结：化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡献的化学家也很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可利用课余时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的知识。? 2．提问：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建立起来的化学给人类带来什么？ 学生讨论交流。 如日常生活、农业、工业、国防、医药等 3．畅想：通过上述学习，你想在未来的生活中，化学将给你带来什么样更方便、更好的、更新奇的东西呢？ 三、如何学好化学？ 归纳小结，指导学法： 动脑──思考、反思； 动口──提问、交流、解答； 动手──实验操作、探究、验证。 2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。 3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。 使学生开拓视野，提高环保意识，增强社会责任感 师：同学们讲了很多，化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。如何能学好化学呢？ 学程预设 导学策略 调整与反思 【课堂小结】： 通过学习试试你知道了吗？