物理人教版九年级全册《变阻器》教学设计.docVIP

《变阻器》教学设计 广州市白云区龙归中学 林泰峰 课题名称 变阻器 科 　目 物理 年级 九年级 教学时间 一课时 学习者分析 学生在前一节已经学习了《电阻》，对电阻的概念已经有了初步的了解，学生已经理解了电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关，这为本节课的学习奠定了知识基础，但是滑动变阻器的结构和接线比较复杂，学生往往难以掌握，应采用探究性教学和多媒体教学相结合的教学方式，教师让学生亲自动手去探究，使他们在学习上获得主动权。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　通过课前简易实验（想想做做，图6.4-1），初步懂得改变灯泡亮度的方法。 2.　 运用所学知识能理解变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器改变灯泡亮度的方法的欲望 二、过程与方法 1.　 通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。 2.　 通过探究滑动变阻器的使用方法，锻炼自己的概括、归纳能力。 三、知识与技能 1.　了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电流大小的原理。 2.　通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。 教学重点、难点 1. 重点：滑动变阻器的原理及使用。　 2. 难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。 教学资源 　分组实验、多媒体。 教学过程 教学活动1 导入新课 学生谈课前简易实验（想想做做，图6.4-1）感想。老师列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例，激发学生的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。（实物演示） 教学活动2 　 1. 1) 学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。 2) 发现问题：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。 教学活动3 　 1. 先请学生思考然后回答，最后老师总结：电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的工作原理。（通过改变连入电路的电阻线的长度→改变电阻→改变电流──变阻器的原理。）　 原理：通过改变电阻线接入电路中长度来改变电阻的大小． 教学活动4 　 变阻器结构的教学 教师首先要求学生结合实验桌上变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并提出以下问题．然后打出投影： ◆滑动变阻器由几部分组成的，各部分的名称是什么呢？ ◆电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？ ◆哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？ 教师结合投影片介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义；并要求学生学会画变阻器电路图．并板书： 1、结构： 2、电路图符号： 3结构示意图：4、变阻器使用： 教学活动5 3、使用： ①变阻器正确接法有4种，简化为：“一上一下”（投影四种接法的实物图）； ②滑片越靠近下端接入电路的接线柱，接入电路的电阻值越小； ③在电路接通前应使变阻器的接入电路的电阻值调节到最大．  教学活动6 ◢ 课堂小结及练习 引导学生对此课进行小结和练习