语文人教版三年级下册《太阳》教学设计第一课时.docxVIP

《太阳》教学设计 一、教材简析 《太阳》介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系，是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法。教学中激发学生学习自然科学的兴趣。初步学习阅读说明文。 二、教学目标 1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。 2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 三、教学重点 1．会认7个生字，会写14个生字。 2．了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 四、教学难点 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 五、教学方法 1．激发兴趣????2．自主识字?????3．朗读感悟?????4．合作探究 六、教学时间 2课时 第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，了解太阳的特点。 第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词。 七、教具准备 1．生字词卡片、多媒体课件等。 2．课前布置学生收集有关太阳的资料。 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1．学生展示收集的有关太阳资料，互相交流。 2．教师讲述《后羿射日》的神话故事，学生质疑：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？ 3．板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．提出要求，学生自学： ①自读课文，把生字、新词画出来，并练习读正确。 ②读通句子、课文。 2．出示含有生字的词语，指名读。集体纠正读错的词。 3．练读课文。小组可以齐读、轮读，在组内互相正音。 4．各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。 5．默读思考：你读懂了什么？ 6．师小结：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。 三、朗读感悟，了解特点 1．同学们，刚才我们通过多次的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的？ 2．现在请同学们自由朗读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。 3．合作学习。 学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。 4．汇报交流。 ①学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。 看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过列数字、举例子来进行具体说明，其中这些数字要精确、有科学依据。 ②学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。 看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。 ③学习“热”的小组进行汇报。 要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字、打比方和举例子来说明的方法。 5．指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。 ①自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。 ②同学们都了解了太阳的特点，下面让我们一起来读读课文第1—3自然段，好好感受一下这样写的好处。 四、总结 作业布置 1.有感情地朗读课文。 2.课外阅读有关太阳的知识。