幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例《创意搭建》.docVIP

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：创意搭建（建构区） 年龄班：小班 游戏来源 游戏 来源 我们多角度启发孩子想象，引导他们的创造性多角度地萌发出来。 因此，我选择以建构区为载体，提供了宝石积塑、插孔积塑、齿轮 积塑等建构材料，从中观察小班幼儿在建构区发牛的学习故事，探讨小 班幼儿建构区活动中创造力培养的方法途径，为激发小班幼儿创造性思 维及创造行为、促进创造力的发展奠定基础。 预期目标材料投放游戏玩法1 预期 目标 材料 投放 游戏 玩法 1、 喜欢使用各种建构材料搭建。 2、 能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围 合、延仲等建构技能搭建物体。 3、 能创造性使用辅助材料进行简单的装饰 组合。 4、 结合已有经验，会用语言对搭建物进行 创造性的表达。 多种建构积塑（宝石积塑、插孔积塑、子 弹积塑、花片积塑），大小不同的纸盒和瓶 罐，半成品辅助材料：花草、软泡沫、树 叶、树干等。 自主选择各种建构材料及辅助材料创造性 地进行自由拼搭，并大胆表达自己的作品。 图 片 * #号哪 * #号哪 ?游戏推进一： 观察： 观察分析 观察 分析 分析： 1＞对建构活动感兴趣，有成就感，建构后会高兴地向老师、同伴 介绍。 2、 会自选材料，但材料上的使用较为单一。建构区投放了宝石积 塑、子弹积塑、插孔积塑、花片积塑等建构材料。活动屮三个幼儿都选 择了宝石积塑进行建构，没有一人选择的材料是和同伴不同的。这是小 班幼儿初期建构游戏中对宝石积塑较为熟悉，用宝石积塑进行建构的技 能有连接、叠高、平铺方法，对其他材料的玩法还没有充分的认识，建 构技能掌握不够多。 3、 建构造型上有一定想象力的创新。同一种宝石积塑材料三个人 可以搭建出不同的内容作品展现出他们不同的爱好，女匕长长的火车、 好玩的手枪、圆形屋顶的房子，但是建构技能较为简单，只是平铺、叠 高。 4、 会搭配不同色彩的材料进行创新性的建构。如搭的火车有红色 的、有蓝色的、有黄色的，搭的高楼有彩色的、红色的、黄色蓝色相间的。这是因为色彩感是小班幼儿最敏锐的美感。 5、会用语言描述表达自己的成功体验和大胆想象。女U：止涵搭建 后会高兴地主动告诉老师“搭了火车，这是火车头，司机在里面开火车”。 屿迅对自己手枪的构造很熟悉，其实只是一个简单的握手部位并没有开 关，但是他会自己想象手枪的按钮开关。而雨晴也是很高兴地告诉我“她 要搭建不同颜色的高楼。”在构思上雨晴已经创造出不同的高楼模型了。 虽然他们的语言较为简单，但是他们能结合生活经验对自己的作品用简 单句子大胆介绍而不是雷同，其实就是他们语言创造性的表现了。 活动材料调整：提供图示引导幼儿学习围合、连接、延伸、旋转、 组合等方法。提供教师示范的作品、中大班幼儿的作品投放在欣赏角让 调整 推进 （附图）幼儿有个直观的学习。推进策略：鼓励幼儿大胆选择不同的建构材料进行搭建活动。 调整 推进 （附图） 幼儿有个直观的学习。 推进策略：鼓励幼儿大胆选择不同的建构材料进行搭建活动。 ?游戏推进二： 观察： 阿泽、昭珥、余炯、启航、昊轩來到了建构乐园。四位小朋友选择 的建构材料有所不同，阿泽选择了插孔积塑，昭坍选择了宝石积塑，余 炯和启航选择了子弹枳塑，昊轩选择了管状花枳塑。材料选择好以后， 他们就开始各自的建构游戏了。这次的建构活动，每个幼儿对自己的建 构内容都很明确。昊轩用管状花积塑搭建围栏；余炯用子弹积塑搭建魔 法棒；启航用子弹积塑搭建火箭。 观察 阿泽用插孔积塑搭建长颈鹿，他先到建构参考图示那儿看了看，了 分析解了长颈鹿的外形特征后，就开始用他的插孔积塑搭建。他先将插孔积 塑一个一个地横向连接起来，连到一定数量（大约5个）的时候，阿泽 把长条形的积塑放在手掌上比了一下，接着他开始将插孔积塑从长条积 塑的一边开始向上继续一个一个的拼插叠高，搭到一半，阿泽的动作停 下来，他左边看看积塑右边看看积塑，自言自语说了声：“还不够高。” 说完继续叠高。最后他发现叠高的积塑已经超过了横向长条积塑的长度 就停止了叠高的动作，接着他在横向积塑的下面的两端分别延伸搭建了 两根短长条，最后在顶部积塑的旁边插了两个积塑。作品完成后，他很 高兴地向我介绍他的作品：“老师你看，这是我搭的长颈鹿。这个是他 的头歪到旁边在吃草。”说完他把“长颈鹿”介绍给R含珥欣赏，并问R含 坍“你搭的是什么？ ”刚开始H含珥还没有明确的目的在搭建，看到阿泽 的“长颈鹿”后，她停了一下，然后笑笑的说：“我要搭个恐龙。”接着， 跆坍拿了一个长方形积塑，又拿了两个止方形积塑叠高在长方形中间， 再拿一个长方形宝石积塑叠在止方形上面，最后在篮子里找来找去，找 到了一个直角三角形的积塑当恐龙的尾巴。搭完以后啥坍把她的恐龙拿 给阿泽看，阿泽举起他的长颈鹿说：“你的恐龙太小了，我的长颈鹿比 你大。” R含珥听完马