《分子晶体》教学设计.docVIP

《分子晶体》教学设计 从九个方面说教学设计： 教学目标 依据现行教学大纲和课程标准，以及学生的能力水平和现有知识水平，从三方面确立本节课的教学目标。 知识目标：了解分子间作用力对物质物理性质的影响；了解氢键对物质物理性质的影响；了解分子晶体结构模型及其性质的一般特点。 能力目标：学生能够正确制作干冰晶体结构模型；通过小组讨论的形式培养学生相互协作能力；通过对晶体结构的分析培养学生空间想象能力。逻辑思维、抽象思维和对称思维能力。 情感目标：通过自制模型，体会成功的喜悦或从失败中总结经验；通过研究分子晶体体会其实际意义，同时感受晶体结构的外观美和结构美。 教学重点、难点 教学重点：1、分子间作用力 2、分子晶体的结构特点和性质 3、逻辑思维、抽象思维和对称思维的培养 教学难点：1、对氢键的了解和认识 2、干冰晶体的结构 三、学情分析 学生已具备高一元素周期率和化学键的知识 分校学生抽象思维能力和动手能力的比较 教学方法 四、本节课所用到的教学方法主要有: 观察、分析、启发、讨论、对比、推理、归纳 五、教具准备 多媒体辅助设备 实物投影仪 足球 学案 学 案 导 学 学生 讨论 教师 巡视 点拨 阅读 教材 观察 分析 模型 归纳 典型 疑问 小组 推荐 发表 见解 找出共性问题 师 生 共 同 小 结 教学流程 七、学案设计 学生展示小组制作的干冰晶体模型，教师展示足球和碳60。 意图：培养学生动手能力，使学生感受成功的喜悦，提高学生对晶体结构的认识，同时组内组间找出不足。 示图片：干冰，雪花，萘等 根据你对离子晶体的认识，上述晶体在结构和性质上是否有相似之处？是否属于离子晶体？ 意图：培养学生对晶体模型观察、分析、推理能力，不仅复习巩固了离子晶体的知识，同时达到启下的作用。 3、冰晶体使怎样形成的？你推测干冰晶体应属于哪一类晶体？ 意图：使学生认识分子间作用力，以及分子间作用力与化学键的区别。 4、析教材图1－4和1－5归纳分子间作用力对物质熔、沸点的影响，并形成规律。 意图：培养学生识图能力、分析归纳能力，并在学习讨论中认识到物质世界发展的一般规律。 5、分析教材图1－6，是否与你总结的规律相吻合？结合教材图1－7和1－8你如何解释这种现象？ 意图：知识：引入氢键 思维能力方面：通过学生对反常事物的认识和分析，培养学生批判意识，使学生能够正确认识事物发展的一般规律不是一成不变的。 6、应用讨论： 干冰为何能用来人工降雨？ 冰为什么会浮在水上？ 如果水分子间不存在氢键，地球上将会是什么面貌？ 意图：对1－5知识的应用，使学生能够用所学知识解释生活中的现象，达到学以致用的目的。 7、通过对干冰晶体的认识，总结分子晶体的性质： 意图：培养学生学习化学的思维方式：由特殊到一遍，以点概面 8、应用讨论： 试推断氯化氢，碘在水和四氯化碳中的溶解性，根据你的推断结果，能否总结分子晶体溶解性的规律？ 根据你对所学分子晶体的认识，能否举一些生活中常见的分子晶体的实例？ 意图：对分子晶体认识的考察，培养学生知识迁移能力 9、习题配备：共六题 意图：概括本节课所有知识点，使学生能够对所学知识达到进一步理解和应用。 教师学生 教师 学生 学生 组 组 幻灯展示 幻 灯 展 示 结 论 二、分子晶体 分子间作用力 氢键 分子晶体：（1）定义（2）结构特征及性质 （3）溶解性所遵循的原则——相似相溶原理