《鼓乐铿锵》教学设计 (2).docVIP

第六节《鼓乐铿锵》教学设计 【基本说明】 1、本教学设计参与人员基本信息 姓名 联系电话 E-mail 设计者 珍铮 Llz0319@126.com 指导者 2、教学内容 1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》 2）年级： 高一年级 3）所用教材出版单位：人民音乐出版社 4）所属的章节：第六节《鼓乐铿锵》 5）学时数：45分钟 【设计思路】 通过完整聆听音乐作品、演唱部分节奏谱、适当的引导学生了解打击乐器的演奏方法及旋律谱，帮助学生理解音乐内容及音乐情绪以及这些方法所表现出来的音乐效果。导学生参与打击乐演奏活动，亲身感受、体验更深层次的感受音乐作品的情绪。引导学生进行探究性的学习，在聆听、参与艺术实践活动的基础上，理解音乐作品的内容及社会功能，认识艺术创作源于生活，高于生活的道理。引导学生进行创作活动，并能敢于表现自己创编的作品。 【教学设计】 一、教学目标： （一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，在感受体验乐曲音乐情绪的同时，启发学生结合自己的生活经验、知识积累去理解作品的生活内容，从而认识理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的紧密关系。 （二）在感受乐曲的音乐情绪，理解乐曲内容的基础上，学习掌握“打溜子”“鼓吹乐”及“吹歌”的基础知识。 （三）在教师的指导下，分小组根据寓言故事创编打击乐合奏《龟兔赛跑》并进行表演，实践打击乐演奏的方法，体会艺术源于生活又高于生活。 二、教学重点、难点 （一）教学重点：聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、两首轻锣鼓音乐，感受、体验其音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐合奏、演唱节奏谱和旋律谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。 （二）教学难点：把握演唱的准确性和了解、实践打击乐的演奏方法。 三、教学内容安排 1、《锦鸡出山》（片段） 2、《滚核桃》（片段） 3、《童谣》（片段） 4、打击乐合奏曲谱（参考书本第47页第4题） 四、教学资源 （一）《音乐鉴赏》教材和配套多媒体课件一套。 （二）教师充分利用课本和配套的课件资源，了解打击乐的相关音乐知识。 （三）教师引导学生到网站搜集有关打击乐乐曲的资料。 五、教学方法与指导策略 （一）教学方法： 1．用体验式的教学方法，实践打击乐的演奏方法。 2．指导学生以小组合作的形式用正确的方法进行打击乐器合奏简单的曲谱。 3．教师在指导学生进行一系列的感受和体验活动与过程中，探究关于打击乐曲的音乐特点，可以通过课堂评价的方式进行口头或书面总结和归纳。 （二）学习指导策略建议 1．在教师的指导下，学会聆听打击乐曲《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，感受打击乐曲的音乐特点。 3．学生活动：学生小组合作形式根据《龟兔赛跑》的寓言故事创编打击乐合作并进行即兴表演。表演后说说自己的创意。 六、教学过程： 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 导 入 游戏导入： 师生共同游戏《打花巴掌》 教师讲解游戏方法后师生共同游戏《打花巴掌》 熟悉曲调、节奏及方言特点，体验生活。 为吹歌《童谣》铺垫。 展 开 一、欣赏《童谣》，介绍吹歌（参照书本第45页知识介绍）。 二、欣赏《锦鸡出山》，在感受乐曲的音乐情绪、理解乐曲内容的基础上，学习掌握“打溜子”的基础知识。 三、欣赏《滚核桃》，介绍鼓吹乐(参照书本第45页知识介绍）。 一、教师讲授： 1、吹歌是吹打乐中的一个乐种，以演奏民歌、戏曲唱腔为主。《童谣》也是吹歌的一例。学生聆听并学习； 2、学生作业：书本第46页第3题。 二、作业：书本第46页第1题，1、给学生介绍“打溜子”的典型节奏，带领学生学习此节奏。 2、欣赏乐曲时，引导学生在乐曲中查找哪个段落出现了这个典型节奏，认真欣赏画面，在教师带领下实践打击乐的基本演奏方法。引导学生感受乐曲所表现的生活形象内容。 3、实践打击乐的基本演奏方法。 三、学生学习，作业书本第46页第2题。 学生简单了解吹打乐，并从音乐表现手法中初步感受音乐与生活的紧密关系。 明确基础知识点“打溜子”； 打击乐演奏方法及节奏练习为学生实践活动作准备； 学生进一步感受体会音乐与生活的紧密关系。 明确鼓吹乐概念 ?深 入 ? 实践与探究： 1、作业书本第47页第4题 2、在教师的指导下，分小组根据寓言故事创编打击乐合奏《龟兔赛跑》并进行表演， 1、教师指导学生完成打击乐合奏 2、学生在教师指导下完成打击乐合奏《龟兔赛跑》，并从中体会艺术源于生活又高于生活。 让学生参与打击乐合奏的艺术实践活动，了解打击乐演奏的方法，体会艺术源于生活又高于生活。感受体验演奏打击乐的乐趣；将自己的生活经验，知识积累，运用到作品创作中。 归 纳 总 结 ? 作业：书本第47页第6题 1、学生总结三首作品的共同之处。 2、分组交流并完成小组作业。 弘扬民族音乐文化的同时引导学生尊重、理解原汁原味的