《 旅游资源》教学设计.docVIP

《 4.2 旅游资源》教学设计 ? 祝廷远 贵州省石阡中学 555100 一、教学目标： 1.知识目标：了解旅游资源的分类，掌握旅游资源的特性和价值。 2.德育目标：赏析我国绚丽的自然风光和灿烂文化，培养学生一种民族自豪感和爱国热情。 3.能力目标：通过学习与感悟，培养分析问题、参与旅游活动的能力。 二、教学重点、难点 1.重点知识：旅游资源的特点和价值。 2.难点知识：旅游资源的价值。 三、教学方法 读图分析法与导学法相结合。 四、教具准备 投影仪、电脑、课件 五、课时安排：一课时 六、教学过程 ［导入新课］ (提问)同学们，如果你要来石阡旅游，那么，你心中最想欣赏的旅游景观有哪些?他们最吸引你的是什么? 堪称国内一绝的古老的城南温泉、独特的凯峡河洞穴温泉等地下热水资源，全国重点文物保护单位万寿宫建筑群、省级重点文物保护单位府文庙等丰富的历史文化，红二·六军团总指挥部旧址、甘溪战役、困牛山百名红军跳崖遗址等悲壮的红色文化，仡佬敬雀节、木偶戏、仡佬毛龙、茶灯等多彩的民族民俗文化……这些丰富的资源造就了石阡旅游业发展得天独厚的优势，具有诱人的魅力。 ［讲授新课］ 4.2 旅游资源(板书) 地质地貌景观 自然景观 旅游资源 人文景观 气象气候景观 水文地理景观 生物景观 建筑景观 文化艺术景观 风土民情 一、旅游资源的分类(板书) ? ? ? ? ? ? 课件展示：路南石林、泰山、黄果树瀑布、钱塘江大潮、非洲草原 提问： 路南石林属于哪类景观？（路南石林属于地质地貌景观。） 泰山看日出属于哪类景观？（气象景观） 黄果树瀑布、钱塘江大潮属于哪类景观？（水文景观） 非洲草原属于哪类景观？（生物景观） 黄山属于哪一种类型的旅游资源？黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于哪一类型？ (教师)黄山属于自然景观；黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于生物景观、地质地貌景观、气候气象景观、水文地理景观。可见自然景观以地貌景观为核心。 课件展示中国世界文化遗产材料 自然遗产部分：武陵源风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、三江并流。中国南方喀斯特（云南路南石林茂兰喀斯特森林桂林山水） 文化和自然双重遗产部分：泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、武夷山。 文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店 “北京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及周围寺 庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、丽江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟。 二、旅游资源的特性(板书) 旅游资源的特性 多样性 非凡性 可创造性 长存性 ? ? ? ? ? （一）多样性 旅游资源是多样的，并且也是广泛存在的。多姿多彩的自然事物、变化万千的自然现象等。 [思考]旅游资源是广泛存在的，但为什么有些地方吸引了大批游客，有些地方人很少，甚至没有人去游玩呢？（必须要具有吸引旅游者的功能，突出旅游资源的非凡性） （二）非凡性 旅游资源的非凡性越突出，对游客吸引力越大，价值就越高。 （三）可创造性（人文景观） 现在许多地方为了迎合游客，大兴土木，造了很多人造景观，如深圳的锦绣中华，因而人造景观是可创造性。如深圳的“锦绣中华”：是人们根据旅游者的心理和需要，主动地、有意识地人工建设和创造的旅游资源。人造景观的建设，一定要注重非凡性。如北京故宫原是明清两代的皇宫，故宫作为文化景观，它的功能出现了什么变化？（曾经是皇宫，现在是旅游景观） (教师)我们惊叹于人类的智慧，不仅是故宫如此，许多人文景观，都是人类智慧的结晶。历史上遗留下来的文物古迹，都是人类当时根据不同的目的建设和创造的，只是随着旅游业的兴起和发展，它们才具有旅游资源的价值和功能 （四）长存性 许多旅游资源与地球、人类社会同始终，具有长存的生命力。理论上说，旅游资源的使用是无消耗性的，可以反复使用，并且使用次数越多，其价值越大。 旅游者在游览时，注重对景区资源的保护，不要进行人为破坏或干扰。 自然景观具有季节性、地域性。 旅游资源的特性 美学价值 科学文化价值 ? 经济价值 ? 历史文化价值 ? 三、旅游资源的价值 ? ? ? ? （一）美学价值 —— 主指自然景观 美学价值是自然风景区对旅游者产生吸引力的最根本原因。 自然景观美：形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。 湖、河、溪、瀑、泉等水文景观；与以山石为主的地貌景观。二者结合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。在山水风景的基础上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发生机。变幻万千的气象，以及气候上的季节变化，使自然美因时因季而不同。 （二）科学价值 —— 主指自然景观 ①众多