新北市立新庄国民中学103年度国中教育会考成绩分析结果暨自主改善.docVIP

PAGE PAGE 1 新北市立新莊國民中學103年度國中教育會考成績分析結果暨 自主改善計畫 103.12.27 依據：新北市政府教育局103年11月19日北教中字第1032206656號函辦理。 目的： 瞭解本校103年度國中教育會考學生學習成績表現。 研擬本校教師教學自主改善計畫，以提升本校學生學習成效。 實施方式：藉由分析本校103年度國中教育會考成績，並於各學習領域研究會議研討學生的學習情況，進行答題分析，並研擬教師教學自主改善計畫，內容涵括教師增能、教學策略及學習評量等面向。 分析結果與討論： (一) 總體表現： 國文 數學 英語 社會 自然 本校 全國 本校 全國 本校 全國 本校 全國 本校 全國 精熟 15.30％ 16.43％ 17.80％ 16.96％ 17.16％ 16.47％ 17.55％ 16.47％ 16.14％ 14.37％ 基礎 72.57％ 66.23％ 52.22％ 49.31％ 51.17％ 50.13％ 65.64％ 63.58％ 62.13％ 60.38％ 待加強 12.13％ 17.34％ 29.98％ 33.73％ 32.10％ 33.40％ 16.81％ 19.95％ 21.73％ 25.25％ 精熟學生比例：除國文科以外，其餘考科皆略高於全國比例。 基礎學生比例：所有考科皆高於全國比例，但英語科相較於其他科目略差。 待加強學生比例：除英語科相較於其他科目略高，其餘科目表現皆低於全國平均甚多。 (二) 個題與整體分析：教師們依科目別分析本校學生答對率低於全國平均之題目，提出答對率不佳之可能原因。(分析報告如附件一) 教師教學自主改善省思與計畫： (一) 國文科： 教師增能 掌握會考命題趨勢，並在段考中試著結合。 參與教學研討。 增加教師專業研習課程 作家蒞校演講 研習教學閱讀策略研討 特教研習(注意力不集中) 新詩賞析研習 熟悉各種題型多探討研究 讓學生先行閱讀，再以不同語言講述故事(客語.閩語) 教學策略 鼓勵學生延伸閱讀。 以文本導讀，引起學生興趣。 活化教學分組討論 分組討論並發表 閱讀並寫出心得 評鑑檢核並實施補救教學 指導學生閱讀相關讀物，學生多做練習，教師協助指導解題。 設計姓名六書學習單 多涉獵.多元性閱讀 學習評量 平時考後確實檢討考卷 增加口語表達的機會 多元評量. 隨堂口語學習評量 補充教材列入閱讀評量 寒假指定補充教材並於開學統一能力檢定，優良者給予鼓勵 多元評量，筆試.口試.表演，在日常生活實踐。 可採開放性題型.避免全部都是選擇題 補充教材於期初統一施測 (二) 英語科： 教師增能 辦理教學觀摩研習，如分組.差異化教學 教學理論研習及議題分享 學習單設計分享 命題能力(長篇) 團體動力學(增加學習動機) 專業知能研習 觀摩新北市明星學校考題的優點 加入本校段考閱讀訓練的深度與廣度 教學策略 創意教學引導策略 加強長篇閱讀 多練習情境式.語用練習 對於待加強學生.增加口說練習.少筆試 請輔導團安排教學觀摩 共同備課 加入閱讀策略教學 鼓勵學生多閱讀英語課外讀物 學習評量 推動實質量化及質化及文字評量，訓練學生說.聽.做中學，學中作等活動設計 增加長篇試題題目 段考作答時間增加才能培養耐心作答 多元評量 段考題型內容修正.增加長篇閱讀 (三) 數學科： 教師增能 參加研習交流 教師相互交流 教師間可交流彼此想法 教學策略 實作練習 實務操作 分組學習 練習題增加 根據班級特性採取適合教學方式 專注於解題技巧 學生缺乏空間概念的解析，可多加強 學習評量 紙本適性化評量 電腦測驗 依學生性質採取多元評量方式(問答.分組競賽.筆記) 增加各種性質不同面向的練習題 (四) 社會科： 教師增能 教師多參與相關教學知能研習，增進教學效果。 建立教師社群，共同備課，找出學生最佳學習方法。 教學策略 多增加時事，舉例，讓學生提高學習動機。 多聽學生說，理解他們哪一部分出現困難。 增加授課時數，才能加深加廣的說明。 學習評量 採多元評量方式，多讓學生有參與表現的機會。 讓學生能自我思考，可採用小組報告評量。 每個小觀念就施行一次五至十分鐘的小測驗，即時檢測學生的理解度。 定期評量題型須符合會考題型 (五) 自然科： 教師增能 增加學生計算能力.應用能力.多練. 增加研習 同事之間互相觀摩.教學相長 教師間合作討論.課程設計 增加教學觀摩之頻率 帶領學生閱讀，了解科學語言 教學策略 與數學科老師互動了解學生學習基礎 老師們互相分享討論教學方式 多讓學生閱讀文章提升閱讀能力 增加實驗操作 合作學習 閱讀科普文章分享討論 利用合作教學，激發學生合作表現加分動機.以提高自主學習能力 加強對所有實驗的統合，了解各實驗操作變因 學習評量 鼓勵學生分組討論 確實訂正作業與考卷 鼓勵