初中数学公开课直线和圆的位置关系教学设计.docxVIP

初中数学公开课《直线和圆的位置关系》教学设计 　　一、教学目标：　　根据学生已有的认知的基础及本课的教材的地位、作用，依据教学大纲的确定本课的教学目标为：　　（1）知识目标：　　a、知道直线和圆相交、相切、相离的定义。　　b、根据定义来判断直线和圆的位置关系，　　会根据直线和圆相切的定义画出已知圆的切线。　　c、根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置。　　2）能力目标：　　让学生通过观察、看图、列表、分析、对比，能找出圆心到直线的距离和圆的半径之间的数量关系，揭示直线和圆的关系。此外，通过直线与圆的相对运动，培养学生运动变化的辨证唯物主义观点，通过对研究过程的反思，进一步强化对分类和归纳的思想的认识。　　3）情感目标：　　在解决问题中，教师创设情境导入新课，以观察素材入手,像一轮红日从海平面升起的图片，提出问题，让学生结合学过的知识，把它们抽象出几何图形，再表示出来。让学生感受到实际生活中，存在的直线和圆的三种位置关系，便于学生用运动的观点观察圆与直线的位置关系，有利于学生把实际的问题抽象成数学模型，也便于学生观察直线和圆的公共点的变化。　　二.教材的重点难点　　直线和圆的三种位置关系是重点，本课的难点是直线和圆的三种位置关系的性质与判定的应用。　　三.在教学中如何突破这个重点和难点　　解决重点的方法主要是：（1）由学生观察老