初中地理优秀教案海陆的变迁教学设计与反思.docxVIP

初中地理优秀教案《海陆的变迁》教学设计与反思 　　教学目标：　　1．知识目标 通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。　　2. 能力目标 通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。　　3. 情感目标 通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神。　　教学要求：　　1．通过学习使学生了解海陆变迁的原因　　2．使学生了解大陆漂移假说以及其提出的过程　　教学重点：利用大陆漂移假说解释一些现象　　教学难点：寻找大陆源移的证据　　教学方法：演示、分析、讨论、推理为主的教学方法　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、海陆是变迁的　　导入：我们的盐都－－自贡被称为恐龙之乡，陆地上怎么会有恐龙的化石，以及怎么会有那么多盐储藏在这里呢？同学们想知道答案吗？　　今天我们就揭开自贡的神秘面纱.　　师:在我们生活的美丽星球上，万事万物都处在不断的运动变化之中。陆地和海洋也不例外。歌曲引出沧海桑田这个成语。　　提问：沧海桑田是什么意思?　　生：大海变成耕种田，耕种田变成大海。比喻世事变化很大。　　师：其实它的原意就是指海陆的变迁。其实古人久已觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了沧海桑田的成语。　　二、海陆变迁的方式