物理人教版八年级下册10.1《浮力》教学设计.docxVIP

10.1 《浮力》教学设计 广州市天河区明珠中英文学校 黄真贤 【教学目标】 1、知识与技能 ?知道什么是浮力及浮力产生的原因； ?学习使用弹簧测力计测浮力的大小； ?实验探究浮力大小与哪些因素有关。 2、过程与方法 通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过观察并做实验让学生了解浮力产生的原因。 3、情感态度与价值观 结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神 【教学重难点】 重点：测量浮力的大小 难点：浮力产生原因、实验探究浮力大小与哪些因素有关 【课型】 新授 【教学方法】 讲授法、实验观察法 【实验器材】 多媒体课件、水槽、乒乓球、弹簧测力计、铁块、细绳、盛水烧杯 【复习旧知】 1.地球附近的一切物体都收到_____力的作用，方向______________。 2.二力平衡的条件是_______、_______、________、_______________ 。 3.液体内部压强与_________、________有关，计算公式p=__________。 【课前预习】 1.浮力的定义：浸在液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它 的力,叫浮力。 2.浮力产生的原因是：浸没在液体的物体，其上下表面 。 3.浮力的大小与 、 有关。 【新知教学过程】 新知引入：ppt放映四张有关浮力照片，请思考：为什么物体会浮在液体或空气中的呢？ 知识点一：认识浮力 演示实验：用手把乒乓球按入水中后松开手，乒乓球会上浮至水面。 （1）乒乓球除了受到重力的作用外，还受到 的作用。 （2）在图中作出乒乓球静止在水面时的受力示意图。 （3）浮力的方向总是 ，依据是 。 例：一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示，图上画出了几个里的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（ ） A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 知识点二：测力计测量物体在液体中所受浮力大小实验（二次称重法/称量法） 实验器材：弹簧测力计、铁块、细绳、水槽和盛水烧杯 实验步骤： 1、用弹簧测力计测铁块在空气中的重力G 。 再将铁块浸入水中，发现弹簧秤示数F。 则物体在液体中受到的浮力为F浮= . 例：：如图，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时、浸没在盐水中称时示数如图所示。则物块受到盐水的浮力为 N。 知识点三：浮力产生的原因 通过知识点二可知一物体浸在液体中时会受到液体浮力的作用，那浮力是怎样产生的？ 1.如图所示，有一长方体，浸没在密度为ρ的液体中，上表面距液面的深度为h1，下表面距液面的深度为h2。 长方体前、后、左、右四个侧面是否也受到液体的压力？ 左右两侧、前后两侧是否也会出现压力差？ 分析：因为上表面距水面的深度h1，下表面距水面的深度h2，所以上表面受到水的压强p1 下表面受到水的压强p2，又因长方体上下表面的面积相等，所以下表面受到水的竖直向上的压力F向上 上表面受到水的竖直向下的压力F向下，其合力的方向是 的；F合＝ 。 结论：①浮力产生的原因是 。 ②F浮= *注意：浮力是包围物体的液体从各个方向对物体施加压力的总效果的表现.对物体进行受力分析时，考虑到物体所受浮力时，就不要考虑液体对物体的一些压力了。 2.若物体没有全部浸没，F浮= 。 3.把一块蜡块放入烧杯里，让蜡块紧贴烧杯底，加入水，观察蜡块是否上浮？然后拨动腊块，使之不再紧贴烧杯底，能否上浮？说明了什么？? 例：在容器中，有甲、乙、丙三个物体，如图所示，物体与容器壁接触的部分都密闭.当往容器内倒水时，没有受到浮力的物体是( ) A.乙 B.丙 C.甲 D.无法判断 知识点四：决定浮力的大小的因素 问题:为什么不会游泳的人在死海里也能漂浮？ 把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？ 总结：物体在液体中所受浮