物理人教版八年级下册第四节流体压强与流速的关系.docVIP

易门县浦贝中学“优质课”教案设计 教师姓名 赵建云 日期 4月9日 编号 课 题 第四节流体压强与流速的关系 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用 教 学 目 标 1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。了解飞机的升力是怎样产生的？ 2、通过观察和实验，学会应用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生观察、分析概括信息的能力和乐于探索自然现象及生活中的物理道理的兴趣。 √ √ √ √ √ 媒 体 多媒体 纸杯 水槽 乒乓球 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 优化方案 创 设 情 境 目 标导 学 （3- 5分钟） 多媒体播放新闻视频 复习提问：气体和液体有什么共同特点？ 板书：气体和液体统称为流体 提出问题：如果流体运动起来，压强是否会改变呢？ 学生认真观看 思考：两船相撞的原因 学生积极发言 学生大胆的猜想，发表意见。 视频播放1分钟即可。 明 确任 务 自 主学 习 （5–10分 钟） 巡视 提出问题：如果流体运动起来，压强是否会改变呢？ 师生互动：引导学生做吹纸实验。 多媒体展示实验参考装置 强调实验要求并指导学生实验 根据学生的展示结果补充说明 提问：液体压强与流速又有什么关系？ 阅读教材91,92页内容认真实验，仔细观察实验现象并根据现象分析归纳得出结论。 小组选派代表展示实验结果，一位同学演示实验，一位同学分析实验现象并阐述本组观点。 实验前，教师要强调实验中的要求。 小 组交 流 合 作探 究（5–10分 钟） 多媒体展示实验参考装置 教师结合课件动画补充说明 板书：流体流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。 提问：列举日常生活中速度最快的交通工具？结合课件图片，提出问题： 学生大胆猜想，假设 学生上台演示，其他学生认真观察实验现象并分组讨论总结规律。 学生讨论分析，课前提到的两船相撞可能的原因。 结合两个探究活动归纳流体压强与流速的关系 给学生2到3分钟的交流时间。 展 示反 馈 精 讲点 拨（5–10分 钟） 根据学生的展示结果补充说明 （1）1）飞机的机翼有何特点？ （2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同？ （3）试分析机翼的升力是怎样产生的？ 积极发言 给学生做飞机机翼模型 评 价提 升 当 堂巩 固（3–5分 钟） 1、解释下列现象 （1）一阵秋风吹过，为什么地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来? （2）在地铁站和火车站，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车？ 2、请根据喷雾器的原理，利用桌上的实验器材设计一个简易的喷雾器。 学生分组讨论 教 学反 思 教师演示液体压强与流速的关系时，现象不够明显，最好把此演示实验变成分组实验