初中数学公开课勾股定理的逆定理教学设计与反思.docxVIP

初中数学公开课《勾股定理的逆定理》教学设计与反思 　　教学目标　　一、知识与技能1．掌握直角三角形的判别条件．2．熟记一些勾股数．3．掌握勾股定理的逆定理的探究方法．　　二、过程与方法1．用三边的数量关系来判断一个三角形是否为直角三角形，培养学生数形结合的思想．2．通过对Rt△判别条件的研究，培养学生大胆猜想，勇于探索的创新精神．　　三、情感态度与价值观1．通过介绍有关历史资料，激发学生解决问题的愿望．2．通过对勾股定理逆定理的探究；培养学生学习数学的兴趣和创新精神．　　教学重点探究勾股定理的逆定理，理解互逆命题，原命题、逆命题的有关概念及关系．理解并掌握勾股定理的逆定理，并会应用。　　教学难点理解勾股定理的逆定理的推导．　　教具准备 多媒体课件．　　教学过程　　一、创设问属情境，引入新课　　活动1 (1)总结直角三角形有哪些性质． (2)一个三角形，满足什么条件是直角三角形?　　设计意图：通过对前面所学知识的归纳总结，联想到用三边的关系是否可以判断一个三角形为直角三角形，提高学生发现反思问题的能力．　　师生行为 学生分组讨论，交流总结；教师引导学生回忆．　　本活动，教师应重点关注学生：①能否积极主动地回忆，总结前面学过的旧知识；②能否“温故知新”．　　生：直角三角形有如下性质：(1)有一个角是直角；(2)两个锐角互余，(3)两直角边的平方和等于斜边