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大班语言实践活动优秀教学设计：我是小记者 　　活动目标　　1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。　　2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。　　重难点　　采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。　　活动准备　　记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。；电视机架子一个；摄像机一个。　　活动过程　　一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。　　1、定格记者手拿话筒的画面。小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？　　小结：这是“走进今天”的新闻记者。记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。　　2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。　　3、幼儿看采访录象。　　4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？　　小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。　　二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。　　1、现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。瞧，老师把他们的采访也拍了下来。请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？　　2、采访中有哪些分工？　　3、采访中需要用到哪些采访材料呢？　　4、提问解决分工和计划书的内容：　　A除了这些采访设备，还可以有什么设备？　　B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容　　5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然，有礼貌。　　三、确定采访内容，制定采访计划书，作好采访前准备。　　1、交流拓展经验：今天来了那么多的客人老师，那么我们也来做小记者，去采访他们。采访的内容就是：介绍了解一个老师。请你想想，你可以向老师提哪些问题呢？（拓展问题：关于老师生活的、工作的、想法的等）　　2、介绍计划书，明确计划书制定的要求。　　我们做一件事情之前，都要有计划。下面我们就来设计一份计划书。　　A、出示计划书，介绍内容：1、先设计一个喜欢的好听的记者团名字；2、一起商量，确定分工，在旁边的空格里写上学号；3、设计提问，并把问题写在左边。　　B、 提问：说到这里，老师想到一个问题：遇到不会写的字怎么办？　　C、小结：问题不会写可以用简单的线条和图案表示，但要三人都能看懂。　　3、请选好你的合作伙伴，三人一组坐下后，制定计划书。　　4、幼儿制定计划书。教师指导：协商分工；一起围绕主题设计问题。　　5、请两——三组介绍制定的采访计划。（教师要注意拓展幼儿的提问内容）　　6、明确现场采访的要求：　　下面我们马上要开始现场采访老师了。你觉得我们因该怎么做？　　提炼，提出采访要求：去采访的时候，提问的人要注意提问主动，记录的人要用简单的方法记录，摄像和汇报的人要注意完整的表达。　　四、幼儿采访，教师做跟踪和指导。　　老师和小朋友一起准备了一些采访材料设备，你们可以选择要用的：幼儿寻找有关采访的替代品，开始分组采访，教师对一组的情况做摄录。　　五、汇报采访情况，分享采访经验。　　请两组幼儿汇报。之中点评幼儿汇报的趣味性和完整性。并在一组采访后，组织幼儿看采访过程的录象，电评：从采访的主动性，礼仪、提问的设计方面进行请小记者来介绍采访的情况。（如是否主动交往，提问是否太慢，合作性怎样）　　结束：今天我们学做了小记者，采访了老师。以后，我们在去采访各种新闻，大家感兴趣吗……