新课标ⅱ卷2017年第二次全国大联考高考语文试卷考点分类汇编.docVIP

2017年第二次全国大联考【新课标II卷】 （考试时间：150分钟 试卷满分:150分） 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成广3题。 《大秦帝国之崛起》：大国崛起的精神意蕴 袁正领 历史正剧《大秦帝国Z崛起》以秦国崛起的历史进程为主线，展示与齐结盟重创韩 魏、抓住时机连横攻齐等重大事件，讴歌以秦昭襄王为代表的时代英雄对政治理想 矢志不移的执着追求。本剧尊重史实、脉络清晰、叙事流畅，不但是对那段波澜壮 阔的铁血历史的艺术再现，更是对中华民族自强不息、追求国家统一的民族精神的 追寻和溯源。对正处在伟大复兴进程中的中华民族来说，其现实意义不言自明。 国家崛起的关键是人精神的崛起。《大秦帝国之崛起》围绕“崛起”这一主题，着 力刻画了一批有血有肉的人物形象。特别是通过主要人物的成长揭示出“崛起”的 深层意蕴，可谓一大亮点。张博饰演的昭襄王是领导秦国崛起的一代雄主，他天资 聪慧，但继位之初消极、懵懂，在母亲、严君等人的开导激励下，发誓要“克己勤 勉、自强不息”，并在实践中不断磨砺心智，认识大爱与小爱、大义与小义之别， 终成一位意志坚定、雄才大略的有为之君。还有勤学精思的“战神”白起、深明大 义的宣太后等，这些艺术形象可谓是当时秦人的代表，其自醒、自觉、自励、自信 的精神内涵，正是国家崛起的重要动因。与此同时，该剧还生动塑造了一批从反面 助力崛起的人物形象，如残暴多疑的齐王、纵情恣肆的楚王、满怀豪侠之气的苏 秦、贪婪成性的李兑等，让人直观地看到什么是崛起之途、什么是败亡之道。 国家崛起定有崛起的精神气彖。以现实的眼光反观历史，打通历史与现实的思想脉 络，让这种气象给人以启发，是历史剧成功的关键。在这方面，《大秦帝国之崛 起》的创作者表现出不俗的功力。他们以大秦帝国的当政者为范例，向观众传递了 积极的执政理念、丰厚的战略文化。一是处处着眼大局、着眼长远，不为局部、眼 前利益所惑，不计较一城一地的得失。这在齐秦实力相当的形势下，秦王为达成连 横弱齐的目标，以大义示人、不求分享攻齐之利等事件中表现得尤为突出。二是注 重运用战略智慧，力求以尽可能小的代价取得尽可能大的收益。这表现为灵活运用 合纵连横、远交近攻战略，凡事做到知彼知己、谋定而动，因势利导、因敌制胜 等，是全剧表现最为充分的部分。三是君臣上下同心，一致对外。尽管也有政见不 同Z时，但相互信任、共谋大计始终是决策层的主流。四是视人才为“国宝”，以 开放的姿态广纳贤才，并疑人不用、用人不疑，始终占据人才竞争的制高点。这从 秦王对白起的重视、对范雎的重用等情节可见一斑。这些内容具有跨越时空的思想 价值，对各个领域的管理者、创业者，都有所启发。 当然，本剧也有些许不足之处。国家的崛起是整体实力的强势拓展，其精气神会渗 透到社会的方方面面。这部电视剧表现政治、外交斗争较多，表现上层谋划、决策 较多，对大秦的社会面貌以及普通百姓的精神风貌等内容反映较少，使“崛起”的 旋律略显单调。“崛起”最终是通过一场场战争实现的，对战争场面的过多省略， 也从某种程度上弱化了该剧的视觉冲击力和思想冲击力。 （摘自2017年3月1 口《光明日报》，有删节） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分） 《大秦帝国之崛起》讴歌了以秦昭襄王为代表的时代英雄对政治理想的执着追 求。对正处在伟大复兴进程中的中华民族来说，具有较强的现实意义。 《大秦帝国之崛起》再现的那段波澜壮阔的铁血历史，正是中华民族自强不 息、追求国家统一的民族精神的源泉。 《大秦帝国之崛起》以秦国崛起的历史进程为主线，展示了一些重大事件，刻 画了一批有血有肉的人物形象，脉络清晰、叙事流畅，具有较高的艺术性。 《大秦帝国之崛起》通过昭襄王、白起等主要人物的成长，揭示出“崛起”的 深层意蕴，表明国家崛起的关键是人的精神的崛起。 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） 昭襄王从继位Z初的消极、懵懂，成长为一位意志坚定、具有雄才大略的有为 之君，向人们展示了什么是崛起之途。 勤学精思的“战神”白起、深明大义的宣太后、满怀豪侠之气的苏秦，他们的 自醒、自觉、自励、自信的精神内涵，正是国家崛起的重要动因。 《大秦帝国之崛起》塑造了一批反面人物形象，他们身上具有的残暴多疑、纵 情恣肆、贪婪成性等习性，正是国家的败亡之道。 0.《大秦帝国之崛起》中向人们展示了秦国执政者的大局意识、战略智慧、上下 同心、重视人才的优秀品质，这也是秦国崛起的精神气象。 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） 《大秦帝国之崛起》打通历史与现实的思想脉络，向观众传递了积极的执政理 念、丰厚的战略文化，是一部较为成功的历史剧。 以大义示人，相互信任、共谋大计，始终占据人才竞争的制高点等做法具有较 高的思想价值，