数学人教版五年级下册《课中学习任务书》.docxVIP

《课中学习任务书》 目标与方法 达成目标： 根据复式折线统计图，学会比较两种数量的不同的变化情况； 能根据复式折线统计图，对数据进行分析和预测； 通过合作、讨论与交流，对比单式和复式折线统计图的作用，以及根据统计要求学会选择适当的统计工具。 学习方法：独立思考、画图探索、比较分析、合理选择、协作分享。 学习任务 进阶检测 （一）小亮、小强两位跳绳运动员连续训练五天，每天1分钟跳绳最好成绩如下： 小亮、小强训练五天每天1分钟跳绳成绩统计表 2017年4月 姓 名 个数 日期 4月15日 4月16日 4月17日 4月18日 4月19日 小亮 197 199 201 205 210 小强 201 205 210 197 199 要推选一位同学代表班级明天参加学校比赛 你准备推荐哪位同学参加班级比赛，先独立思考，再小组讨论，小组派代表汇报。 （二）下面是小明同学用几次数学模拟竞赛的成绩画出的一幅单式折线统计图。 说一说小明同学这几次考试成绩的变化趋势？ 听老师要求再行动，然后再拿出2号信封中的统计工具，研究怎样更加客观全面地评价小明这几次的成绩呢? （三）选择折线统计图还是条形统计图？ 民主路小学学生“五一”参加旅游人数统计如下。 性 别 人数 年级 一 二 三 四 五 六 男生 3 4 7 6 8 10 女生 4 5 5 7 6 8 民主路小学学生“五一”度假方式统计如下。 性 别 人数 度假方式 探访亲友 在家休息 旅游 其他 男生 5 6 8 5 女生 6 5 6 4 2：协作探究 微报告： 深度读图，四人小组撰写数学“小报告”。 (一)第1号同学根据图一撰写《微报告（一）》 ； （二）第2号同学根据图二撰写《微报告（二）》； （三）第3号同学根据图三撰写《微报告（三）》； （四）小组长帮助有困难的同学并带领大家整合3份《微报告》，形成本组关于中国为什么要施行“二孩政策”的数学小报告。 图二图一 图二 图一 图三 图三 图四 图四