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数学人教版五年级下册分数与小数互化
分数与小数的互化教案
第一课时?? 分数与小数的互化（一）
一?教学内容 分数和小数的互化（一） 教材第97页的内容。 二??教学目标 ??? 1 ．通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。 ??? 2 ．培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。 3 ．培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。 三? 重点难点 ??? 理解和掌握分数和小数互化的方法。 四? 教具准备 ??? 投影。课件 五? 教学过程 （一）导入 1 ．填空。 (1) 0.7 表示（? ）分之（? ) , 0.09 表示（? ）分之（? ) , 0.125 表示（? ）分之（? ）。 (2)0.3 表示(? )分之(? ), ，写作?? 老师小结：小数实际上是分母为10 、100 、1000 …的分数的另一种形式。 提问：还记得分数与除法的关系吗？分数的基本性质呢？） （二）教学实施 出示例1把一条3m 长的绳子平均分成10 段，每段长多少米？如果平均分成5 段呢？ ( 1 ）学生先独立计算，然后请用小数表示计算结果和用分数表示计算结果的同学，分别板演到黑板上。 ①3 ÷ 10 ＝0.3（ m )??????????? ②3 ÷ 10 =? （ m ) ? 3 ÷ 5 = 0.6（ m )?????????????? 3 ÷ 5 =? （ m ) ( 2 ）提问：通过刚才同学们的计算， m 和0.3m 有什么关系？(0.3= ) ( 3 ）提问：能不能把小数直接写成分数？如果能，怎么写？ 学生讨论，并试着完成教材第97 页的“试一试”。 ?0.07=???????? 0.04= =?????? 0.123=? 请学生汇报自己是怎样想的。 ( 4 ）小结方法：小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小，就在1 后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意约分的要约分。 ( 5 ）学生独立完成教材第97 页的“做一做”，集体交流。?
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