数学人教版五年级下册求两个数的最小公倍数.docxVIP

《最小公倍数》教学设计 【教学内容】人教版六年制小学数学第十册教科书第72～74页。 【教学目标】 1、知识与能力：初步建立公倍数和最小公倍数的概念； 2、过程与方法：理解算理并学会计算两个数的最小公倍数； 3、情感与价值：通过探究，培养和发展学生的逻辑思维能力；以及培养学生用科学的方法研究问题的意识和刻苦钻研的精神。 【教学重点】建立几个数的公倍数的概念，学会求两个数的最小公倍数的方法。 【教学难点】理解求两个数的最小公倍数的算理。 【教学过程】 一、创设情境，设疑引入 教师谈话：从四月一日起，小兰的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，如果等爸爸妈妈休息时，全家一块儿去公园玩。（出示：四月份的日历）那么在这一个月里，他们可以选哪些日子去呢？你会帮他们把这些日子找出来吗？ 请学生相互议论后，教师提示：同桌两位同学可分工合作来解决这个问题。一位同学找小兰妈妈的休息日，另一位同学找小兰爸爸的休息日，然后再把两人找的结果合起来对照一下，就可以很快找出小兰爸爸和妈妈共同的休息日了。 根据学生的回答，教师逐步完成以下板书： 妈妈的休息日：4、8、12、16、20、24、28 爸爸的休息日：6、12、18、24、30 一起休息日：12、24 其中最早的一天：12 二、激思引探，尝试思考 （一）、几个数的公倍数和最小公倍数的概念教学 先看妈妈的休息日，把这些