员工职业发展.pdf

第八讲 员工职业发展 1. 员工职业发展的含义 2. 员工与组织在职业发展方面的关系 3. 职业发展道路的特点 4. 职业计划 5. 职业管理 1 一、含义 职业发展的含义 客观：又称职业生涯，指一个人遵循一定的道路 （或途径），去实现所选定的职业目标。是一 个人的一生中所占据的一连串不同职位而构成 的一个连续的终身的过程。 主观：一个人从幼年至老年，其态度、价值观、 需要与激励的变化过程。 个人评价职业发展成败的标准 取决于个人的价值观、职业性向：金钱、地位、 专业成就与进步、知识与能力的提高 2 二、员工与组织在职业发展方面的关系 员工职业发展是个人与组织相互选择的过程 员工职业发展除个人努力外，还与机会、有经验者的指 导、竞争强度等有关。所以，这是一个使个人需要与组 织需要相匹配的适应的过程。应打破传统观念——“甘 当螺丝钉” ，在用人时应兼顾员工个人的愿望与爱好， 发挥其作用。因为， 一方面科技发展对员工的积极性、创造性越来越依赖； 另一方面科技发展带来员工自身素质的提高，对自身发 展要求提高。 职业发展规划责任由组织为主转为以员工自我 管理为主 90年代以后强调对职业发展的自我管理。其原则为： 员工一开始应定有长远目标，明确要达到什么境地； 随时审视自己当前的境遇，评估自己真实的能力与绩 效，寻觅晋升与培训的机会； 争取主动，时机成熟时另谋高就。 3 三、职业发展道路的特点 职业发展经历不同阶段 个人在组织中职业发展途径的类型不同 组织中职业发生道路运动方向的两维和 三维模式 职业锚的差异决定了职业选择的不同 4 （一）职业发展阶段 （P374 ） 第一阶段：成长阶段（Growth Stage) 0~14岁，逐 渐形成自我的概念。该阶段开始时，角色扮演很 重要，尝试各种不同的行为方式；这一阶段结束 的时候,就开始对各种可选择的职业进行带有某种 现实性的思考了。（因为他们已对自己的兴趣和 能力有形成了某些基本看法） 第二阶段：探索阶段(Exploration Stage) 15~24 岁，在这一阶段的开始时期,他们往往做出一些带 有试验性质的较为宽泛的职业选择。随着个人对 所选择职业以及对自我的进一步了解,他们的这种 最初选择往往会被重新界定。到了这一阶段结束 的时候,一个看上去比较恰当的职业就已经被选定, 已经做好了开始工作的准备。 5 第三阶段：确立阶段(Establishment Stage) 25~44 岁，是大多数人工作生命周期中的核心部分。有些时候, 个人期望在这期间(通常是希望在这一阶段的早期)能够找 到合适的职业并随之全力以赴地投入到有助于自己在此职 业中取得永久发展的各种活动之中。确立阶段本身又由三 个子阶段构成: — 尝试子阶段 〈trial sub— stage):大约25岁~ 30岁。 在这一阶段,个人确定当前所选择的职业是否适合自己,如 果不适合,他或她就会准备进行一些变化。 —稳定子阶段 (stabilization substage）, 30岁~ 40 岁，人们往往已经定下了较为坚定的职业目标,并制定较为 明确的职业计划来确定自己晋升的潜力、工作调换的必要 性以及为实现这些目标需要开展哪些教育活动等等