数学人教版五年级下册分数与除法的关系教学设计.docxVIP

分数与除法的关系教学设计? 教学内容：? 分数与除法，教材例1和例2? 教学目标：? 1.进一步理解分数的意义。 2. 掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个自然数的商。?? 重点难点：? 1.理解、归纳分数与除法的关系。?????????? 2.用除法的意义理解分数的意义。?? 教具准备： 圆片、多媒体课件。?? 教学过程：?? （一）复习导入。?? 把8块饼平均分给4个同学，每人几块？板书：8÷4＝2（块）??? ②把4块饼平均分给4个同学，每人几块？板书：4÷4＝1（块）?? 师总结：把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。????? （二）探究新知。?? 1、课件出示：?? 例1?：如果把1块蛋糕平均分给3个人，每人分得多少块？??1÷3＝??（块）?? 2、师:这是我们今天要学习的第一个例题，看谁能开动脑筋，自己来解答。商是多少？你是怎样想的？”（让学生充分发言）指名让学生把思路告诉大家。? 3、就是把1块饼看成单位“1”，把单位“1”平均分成三份，表示这样一份的数，可以用分数1/3来表示,这一份就是1/3?块。??? 4、老师根据学生回答。（板书：1?÷?3?=1/3?块）?? 如果取了其中的两份，就是拿了多少块？（2/3?块）怎样看出来的？?? 5.观察上面三道算式结果得出：两数相除，结果不仅可以用整数、小数来表示，还可以用分数来表示。引出课题：分数与除法（板书