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数学人教版六年级下册《一题多解——用比例解决实际问题》教学设计
《一题多解——用比例解决实际问题》教学设计
设计意图：使学生更好地利用比例尺知识解决实际问题。
教学方法：讲练结合
教学目标：
1、进一步理解比例尺的意义
2、通过用多种方法解决同一问题，提高学生解决问题的能力，体会知识之间的紧密联系 。
3、进一步激发学生学习数学的兴趣
教学过程
一、出示例题?
在一副比例尺是1:6000000的地图上， 量得甲、乙两地之间的距离是8cm,甲、乙两地的实际距离是多少千米？
1、分析题中的条件与问题
2、学生思考
3、小组交流方法
二、教师讲解各种解题方法
方法一：用比例解
1、基本知识?比例尺是一个比，即?图上距离：实际距离=比例尺
2、列式计算解：设甲、乙两地的实际距离是x千米
8:x=1:6000000??
? x?m=480千米???
3、注意：结果的单位与8的单位一致
方法二：用倍比关系解
1、基本知识???图上距离:实际距离=1:6000000????
根据倍比关系实际距离是图上距离的6000000倍???
2?、列式计算8×6000000cmm=480千米
方法三、用线段比例尺解
1、基本知识??线段比例尺的意义，图上距离1cm代表实际距离多少千米?
2、列式计算 1:6000000 =1cm:6000000cm =1cm:60km 8×60=480（km）
方法四、用三者之间的关系解
1、基本知识???比例尺可以写成比值的形式。即1:6000000写成1/6000000这样图上距离比实际距离就是一个比值，利用三者之间的关系可以变换成?? 图上距离÷比例尺=实际距离
2、列式计算8÷1/6000000cmm=480km
??
三、小结
1、上面的几种方法都要注意单位 ，同学们在学习当中应灵活掌握。
2、用以上四种方法也可以求图上距离。
四、尝试练习
兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km。在比例尺是1地图上两地之间的长度是多少cm？
、
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