数学人教版六年级下册一、引入新课 板书课题.docVIP

人教版小学数学六年级下册 《税率》教学设计 邯郸市峰峰矿区小屯学校 牛雪敏 学习目标： 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，会根据具体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。 3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 学情分析： 本节课是在学生已经学过折扣、成数的百分数应用的基础上进行教学的，学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税的意义并不完全了解，学习本节知识时可以引导学生自学课本第10页内容，知道纳税的作用，理解应纳税额和税率的含义，懂得每个公民都有纳税的义务。类比解决折扣和成数问题的方法，把税率问题转化成百分数乘法进行计算。 学习重点：税额的计算。 学习难点：税率的理解。 教学方式：先学后教 当堂训练 教学过程： 引入新课 课件出示一组数字信息，激发学生认知上的兴趣和好奇。教师提出问题：同学们知道这些钱从哪来？要用到哪吗？ 再出示图片，引入新课。 二、先学后教： 第一次自学： （一）课件出示自学指导1： 认真看书第10页内容，知道什么是纳税？什么是税收？重点看10页图下面的文字部分，理解什么是应纳税额？什么叫税率？用铅笔划出并读熟文中的概念。 （要求：比谁看书最仔细认真，谁划的准，理解的最好。2分钟后检查自学情况。） （二）学生依据自学指导看书，教师巡视。 （三）检测： （1）纳税是（ ）义务。税收是（ ）主要来源之一，它可用来发展（ ）。 （2）税收主要分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。 （3）缴纳的税款叫做（ ）。 （4）应纳税额与各种收入的比率叫做（ ）。个人收入要缴纳（ ）税，营业额要缴纳（ ）税。 （要求：比谁完成的又对又快） （四）教师出示答案，学生自己检查并更正讨论，形成共识。 第二次自学： （一）课件出示自学指导2： 认真看书第10页例3内容，仔细读题，思考下面问题： （1）单位“1”是谁？ （2）求“应缴纳营业税多少万元？”也就是求（ ）的（ ）℅是多少？ （3）用什么方法计算？ （要求：比谁自学认真仔细，3分钟后检测谁会做与例题类似的题。） （二）学生依据自学指导看书学习，教师巡视。 （三）检测2： 1、第10页做一做写在练习本上。2、判断对错（本环节主要目的是检测学生看书效果，教师点一名差生板演，其余学生在本上完成） （四）后教： 1、学生观察板演过程，若发现问题上前更正。（更正过程学生由差生开始逐次进行） 2、更正后由学生讲解每一步的分析解答方法。共性问题教师补充讲解。 （五）课件出示当堂训练：（目的是巩固所学解决问题的方法，提升学习能力） （1）一家运输公司10月份的营业额是260000元，如果按照营业额的3℅缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少元？ （2）某卷烟厂上个月香烟的销售额是1500万元，如果按销售额的45℅缴纳消费税，上个月应缴纳消费税多少万元？ （3）改变问题、条件练习 （学生做练习，教师巡视个别指导。） 三、课堂小结： 教师问今天我们主要学习了哪些知识和计算方法？ （学生回答，课件出示列举所学知识） 缴纳的税款叫做应纳税额。 2、应纳税额与各种收入（销售额、营业额.......）的比率叫做税率。 3、应纳税额=各种收入*税率 税率=应纳税额/各种收入 *100% 各种收入=应纳税额/税率 4、为了发展国家的经济、科技、教育、文化和国防等事业，我们每个公民都有依法纳税的义务。 四、课堂作业（作业本） 必做题：课本第14页6、7、10题。（要求每个学生完成） 选做题：课本第14页11题。（学有余力的学生完成） 五、板书设计： 税 率 缴纳的税款叫做应纳税额。 应纳税额与各种收入（销售额、营业额.......）的比率叫做税率。 应纳税额=各种收入*税率 例3：30×5% = 30×0.05 = 1.5 (万元) 答：这家饭店十月份应缴纳营业税约1.5万元。 税率=应纳税额/各种收入 *100% 各种收入=应纳税额/税率 课后反思： 今天教学了《税率》，从学生的学习情况来看，学生对于纳税的知识很感兴趣，积极性很高。而且纳税这部分内容也比较简单，因此我采用了“先学后教当堂训练”的自主学习方式，让学生根据教师给出的自学指导进行自学，用及时检测的方法督促学生认真自学，检测后出现的问题再由学生更正讨论解决，充分发挥学生学习的主体作用。这堂课给我最大的感受就是数学来源于生活，又服务于生活。学生也懂得了依法纳税是我们每个公民应尽的义务，偷税、漏税是违法的。但由于这个班的学生有一些学习习惯不好，还有一些不能按计划进行学习，还有的做不到该学时学该玩时玩，没有养成独立思考的习惯，更有一部分的同学