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新课标下小学生计算能力的培养分析 　　摘要：随着我国新课标教育体系的不断发展，小学生的计算能力培养已经受到人们的普遍重视。在小学数学教学中，计算能力与逻辑推理能力是教学中的两大主要内容，并为学生在今后的数学教育中奠定坚实的基础。本文主要就新课标背景下，如何提升小学生的计算能力进行分析，并?对培养小学生的计算能力提供有效的应对方法，希望对日后的相关研究有所帮助。　　关键词：新课标；小学生；计算能力；小学数学　　随着我国教育改革的不断深化，现阶段教育专家以及社会各界对“如何提高小学生的计算能力”做了大量了研究与探讨。并通过数据调查显示，目前我国小学生普遍存在运算速度慢、计算方法单一、不能举一反三的现象，导致小学数学教学质量和教学效果存在较大的差异性。数学教育是小学教学中重要教学内容，同时对于小学生来讲，也是小学教学中较难的学科。因此，如何培养学生的计算能力与运算速度对学生学习数学科目至关重要。　　一、 新课标下提高小学生计算能力的培养策略　　1. 创设不同的生活情境，培养学生对数学计算的兴趣　　小学数学教学对于小学生来讲是比较难学的科目。因此，无论是教师还是家长在学生日常生活中，应重视学生的生活化教育方式，通过创设不同的生活情境，增强学生的计算兴趣。例如：在进行“两位数乘除整十数”教学中，教师可以在课前根据学生的喜好提问：“小明去水果店买苹果，苹果的单价为5元，要买10斤，需要支付多少钱？”这样不仅与学生的日常生活息息相关，还能激发学生的学习兴趣，提高数学计算水平。　　2. 重视教学评价，提高关注力度　　小学生在内心当中都希望被表扬、被赞美。因此，在实际的教学当中，教师应重视对学生的教学评价，对表现好的学生不吝赞扬与夸奖，提高学生的学习兴趣。对运算能力较差的学生给予充足的思考时间的计算时间，并对其进行适当鼓舞，帮助学生克服学习中的困难，给予肯定和表扬，让学生对数学学习充满信心。同时，在课堂教学过程中，教师可以给学生作出适当的提示，从而在提高学生计算能力的同时，调动学生的积极性，促进学生的快速发展。　　3. 科学训练学生的计算能力，提高学生计算水平　　小学数学教学是一门推理性和逻辑性较强的学科，对于小学生来讲具有一定的学习难度。因此，在实际的数学教学当中，教师可以根据学生的实际情况，开展科学的数学计算能力训练，培养学生“举一反三”的计算技巧，理清数学运算中的解题思路与解题方法，让其逐渐形成一种解题模式，从而提高学生的数学计算能力，有利于提高小学生的数学成绩。　　二、 完善数学教学模式，提高学生的计算能力　　1. 在数学教学中应激发学生的学习兴趣，培养学生口算能力　　学生的口算能力不仅能有效提高学生的做题效率，还能提高学生的计算能力。但是，对于处在活泼、好动年龄的小学生来讲，单一的口算训练会让学生产生抵触心理和厌学现象，因而制定科学合理的教学计划对提高学生的口算练习至关重要。在实际的训练过程中，教师可以将学生分成几个学习小组，同时采取比赛制度，并对获胜的小组给予一定的奖励，这样不仅能有效激发学生的积极性，还能提高学生对数学教学活动的参与性，从而更好的实现的小学数学的教学目标与教学计划。　　2. 在教学中通过数形结合的方式，提高学生的计算能力　　随着信息化时代的来临，网络教学越来越广泛的应用于小学教育当中。在传统的数学教学模式中，数学教师通过机械化的计算练习，不仅常常会让学生感到枯燥无味，还会导致学生产生厌烦心理，从而降低了数学课程的教学质量和教学效果。因此，教师应利用多媒体教学方式，制定符合学生学习与发展的教学计划，并利用动画或者视频的方法调动学生的学习兴趣，开拓学生的计算思维。例如：在学习整数之间的除法时，教师可以通过制作课件的方式，设计一个玩具店的教学情境，并制定一名学生去玩具店内买玩具，其中有5辆相同的玩具车，一共能卖100元，那么购买其中的一辆需要花费多少钱？这不仅与学生的生活息息相关，还能通过数形结合的方法调动学生的学习兴趣，提高学生的计算能力，从而促进学生的全面发展。　　三、 结束语　　综上所述，提高小学生的计算能力不仅能提高学生的数学成绩，还能增强学生的逻辑能力与推理能力，有利于实现学生的全面发展目标。因此，小学数学教师应根据本班学生的实际情况，制定符合学生发展的教学计划与教学目标，优化教学手段，调动学生的课堂积极性，创设良好的教学环境。从而不仅有利于让学生充分的掌握计算技巧与计算能力，还能提高小学数学课程的教学质量与教学效果，促进教育事业的快速发展。