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浅谈职业学校学困生的教育 　　浅谈职业学校学困生的教育　　在我们职业学校，学困生占大多数，毫不夸张地说，来我们学校上学的学生基本上都是学困生，他们由于学习基础差，对学习缺乏一定的兴趣，上课不认真听讲、还故意做小动作引起老师注意。　　表面上看，这些学生整天嘻嘻哈哈，一副没心没肺、满不在乎的模样，实际上，通过和他们私下谈话可以了解到，他们的内心很自卑，也很无奈，他们也希望自己是一个很优秀的孩子。当这些学困生出现违纪情况后，老师如果一味地批评，出于人的本能自我保护，他们就会顶撞老师，让师生关系对立，影响师生关系的良性发展。　　人在面临对自己不利的形势下，出于本能反应，往往会出现强烈的自我保护意识。例如当学困生上课玩手机消磨时间时，老师就会当面去制止，或者让学生的手机暂时上交，这时，有的学生会否认自己的行为（明明课堂上看到在玩，走下去却不见了，后来才发现他们用书搭建了一个小屏障做掩护），如果老师不注意和学生交流的技巧，就很容易陷入僵局，甚至会导致师生关系对立。遇到此类情况，老师可以采用私下解决的方式，这样既可以避免学生顶撞老师让老师没面子，也给足了学生面子。在尊重学生人格的基础上，以平等的思想和学生交流，才更容易打动学生的心灵，更容易引起学生的共鸣。　　我曾经教过这样一位女生，因为农村重男轻女思想比较严重，父母非常溺爱自己的弟弟，对她就有所疏忽，长期以来，她的性格受到了影响，内向、偏执。在班级、宿舍和同学关系也不是很融洽，越是这样，同学们越是孤立她。她呢？学习成绩很一般，上课也不太遵守纪律，迟到、上课期间去厕所……杂事多，老师提起来都头疼。　　有一次，上课期间，她喝完一袋奶后，故意把塑料袋踩响，学生都把注意力转移到她身上。当时我非常气愤，还是压制住自己的怒气，看了她一眼，继续上课。下课后，我告诉她让她中午吃过饭到我的办公室。她来了，我先避开上午的事，和她拉家常，详细了解她的家庭情况。在农村，很多家庭都是男人挣钱养家，女人操持家务，她们家也不例外。我说，你以后还想像你妈妈那样，围着土地和锅台转，伸手问你爸爸要钱吗？她说：“不想，我想毕业后去打工，自己养活自己。”我说：“就凭你现在的状况，你拿什么去找工作，现在企业招工，也要有正规的大学文凭，你要想在社会上立足，必须有足够的资本。你不如抓紧时间，好好学习，等到大学毕业了，再去找工作，到那个时候，你选择的路会更广阔……”我们谈了一个多小时，走的时候，她说：“老师，你的话我会好好想想的。”　　也许是我们的谈话起到了作用，后来，她的学习态度发生了很大转变，成绩有了提高，性格也变得开朗起来，高考后，虽然没有考上本科院校，被郑州一所大专院校录取，但对她来说已经尽力了。如今她已是一家公司的会计。　　回味着她的转变，我在想，如果当时我发现她违纪就在课堂上毫不留情地批评她，看起来很解气，说不定下次她又相处别的歪门邪道来挑战老师，反反复复，既影响老师的心情，也影响她的成长。因此，在与学困生的交流中，我们要了解他们的心理特点，要反思造成她的不良行为的根源在哪里，然后用一颗平等的心和她交流，以情动人，触动她心灵的琴弦，才能引起她的共鸣，只有这样，才能取得预期的效果。