生物人教版七年级上册生物与环境.pptxVIP

第二章 了解生物圈生物与环境的关系南陵县籍山中心初中 王雪芹教学目标 知识目标 1、知道什么是生物圈。 2、了解非生物因素对生物的影响。 3、学会探究光对鼠妇生活的影响。 4、了解生物因素对生物的影响。 5、理解生物对环境的适应和影响。 能力目标 1. 通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、解决问题的能力。 2. 分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式表示生物之间的关系。 3. 正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语。教学目标 情感目标 1. 通过了解生物与环境的相互关系，树立整体的、生态的生命科学观点。 2. 通过理解各种生态因素对生物的影响，学会抓主要矛盾，辩证地分析问题。 教学重点 1. 生态因素对生物的影响。 2. 从生态因素的综合作用中发现主要生态因素。 教学难点 非生物因素的影响原因。预习内容 自学思考 1、什么叫生物圈？ 2、什么叫生态因素？ 3、生态因素分为哪两大类？ 4、列举两类生态因素？想一想 ?1.影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗?3.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？2.光会影响鼠妇的生活吗？??生物的生活离不开一定的环境1:鼠、青蛙、蛇、蝗虫、鸟、杂草光、温度、水、空气等生物因素非生物因素生态因素:光对鼠妇生活的影响2鼠妇又称“潮虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。 鼠妇 会 选择 阴暗或潮湿 的环境3 :我国的珍稀动物大熊猫 野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。环境中的生态因素1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。2 、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气等。生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。而环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种因素。——生物的生活离不开一定的环境。非生物因素对生物的影响探究提出问题:光会影响鼠妇的生活吗？作出假设:光会影响鼠妇的生活光对面鼠妇的影响确定实验探究方案制定计划:实施计划:实验探究，获得实验数据分析实验数据，获得结论得出结论:表达和交流小组代表汇报实验数据和结论提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？影响鼠妇分布的环境因素是什么？鼠妇喜欢 黑暗还是明亮的环境？鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？（土壤湿度、温度、食物……）作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 影响鼠妇分布的环境因素可能是光,水份.鼠妇喜欢黑暗的环境。鼠妇喜欢 潮湿的环境。依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。 在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。制订计划各小组也可根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。 材料用具： 10只鼠妇（或其它？） 湿土 铁（纸、塑料）盒 纸板？ 玻璃板？制订计划实验装置在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。阴暗（纸板）明亮（玻璃板）实施计划实验步骤：1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。2、将鼠妇放入实验装置，平均分成两组，每组10只鼠妇，用镊子使鼠妇置于培养皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那边爬。喜欢黑暗的环境。3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记录下来，并得出结论。实施计划制作记录表格环境1min2min3min4min5min6min7min8min9min10mi平均值暗明1、为什么要计算全班各组的平均值？2、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果 的不同只能是由你确定的变量引起的? 3、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行不行？ 如果用许多鼠妇呢？实施计划1.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则）2答：光 温度 水分等 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这