生物人教版七年级上册《光合、呼吸、蒸腾作用》复习课.docVIP

绿色植物的光合作用 /呼吸作用/蒸腾作用复习教学设计 一．【复习目标】 1.复习光合作用和呼吸作用的概念和公式。 2.通过列表比较光合作用和呼吸作用的各要素，说出两者之间的区别与联系，认同两者的辨证统一的关系；了解蒸腾作用的意义； 3.通过列举和分析实例，说出光合作用和呼吸作用原理在生产中的应用，并认同绿色植物在维持生物圈中的碳氧平衡的作用。 二．复习重难点 1.光合作用和呼吸作用蒸腾作用的概念以及光合作用和呼吸作用的区别、联系 2.与光合作用、呼吸作用相关的实验 三．教学过程(边看课件边复习、做练习) 1.学生自己阅读复习七年级上册P109---131内容 记忆:光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2.做老师课前发给的资料。写出光合作用的表达式，标出光合作用的条件、场所、原料、产物、实质等( 略) 光合作用的意义 A、满足自身生长、发育、繁殖的需要。 B、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和氧气来源。 C、维持碳氧平衡 3.练习与光合作用相关的实验 (看课件及做练习) 4.记忆:呼吸作用的概念, 呼吸作用概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。（实质是分解有机物，释放能量 呼吸作用的意义 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用 植物的呼吸作用原理的应用 （１）为什么给遭到涝害的农作物排水？ （２）为什么要经常给植物松土？ 5.做课前老师发的资料。并写出呼吸作用的表达式、呼吸作用的条件、场所、原料、产物、实质等( 略) 6.比较光合作用和呼吸作用的异同 光合作用和呼吸作用的区别和联系 答：（一）区别A、部位：光合作用进行的部分必须有叶绿体的细胞，因为叶绿体是进行光合作用的结构基础，形象地比喻为制造有机物的“机器”．呼吸作用所有的活细胞都要进行，细胞活着就要进行正常的生命活动，而生命活动需要能量支持才能正常完成，而这个能量是由呼吸作用分解有机物释放得来的，没有呼吸作用，细胞就不能正常生活，就会死亡．B、条件：光合作需要有光，因为光合作用把光能转变成化学能贮存在有机物中，光能在这里起到了动力作用．呼吸作用与光无关，无论白天黑夜细胞只要正常活着就需要能量，就得靠呼吸作用提供能量．C、原料：根据光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用原料是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有机物和氧D、产物：根据光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用的产物是有机物和氧，呼吸作用的产物是二氧化碳和水E、能量转变：通过光合作用、呼吸作用的实质可知：光合作用是制造有机物，把光能转变成化学能储存起来；呼吸作用是分解有机物，把有机物中的化学能释放出来供生命活动利用，少部分以热的形式散失．（二）联系答案阐述的较详细，这里光合作用与呼吸作用看似矛盾，一个合成物质储存能量，一个分解物质释放能量；但它是却谁也离不开谁：光合作用原料的吸收和产物的运输的能量由呼吸作用提供，呼吸作用分解的有机物正是光合作用所制造的．光合作用储存的能量正是为呼吸作用所释放的．故它们之间是相互依存的关系．故答案为： 6.光合作用的影响因素及提高作物产量的方法 A.光照：延长光照时间、增加光照强度；合理密植；间作套种 B.温度：白天适当提高温度、夜间降低温度 C.二氧化碳：充入二氧化碳、施气肥-二氧化碳；施有机肥（经过细菌、真菌分解后产生二氧化碳）; D.水:充足 7.植物的蒸腾作用 蒸腾作用:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。叶表皮上的气孔是蒸腾作用的门户和气体交换的窗口。太阳升起，气孔慢慢张开，夜幕降临，大多气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。叶脉中有导管和筛管 四．练习:看课前发的资料 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？ 1、右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是[1]_______ [2]____ [3]___ [4]__________。 2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是[1]_____ [2] _______ （3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质[2]是___ (4）物质[1]、[2]进出叶片的通道是____，物质[3]的运输通道是____，物质[4]的运输通道是____。 2、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机养料完全充足的条件下，为达到可控温室 内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温室内补充_______，它可促进植物的____作用，抑制____作用。为提高温室培育蔬菜的