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新课改下农村初中英语有效课堂教学研究 　　【摘要】英语是初中学习的重要课程，在现今社会的发展中也占据着很大作用，但我国农村教育向来是短板，农村初中英语教学也存在很多不专业的现象，提高农村英语课堂质量迫在眉睫。　　【关键词】新课改 农村教育 初中英语 教学质量　　引言　　我国各地经济发展不平衡，各地的教学水平也有着较大的差距。相较而言，农村的教育水平发展滞缓，尤其是英语教学更是存在诸多问题。新课改的主要目的是实施素质教育，为的是给国家培养出能适应国家发展的优秀的创新型人才。新课改的实行，给农村初中英语教学带来了巨大的挑战。农村初中英语教学上长期以往所累积的各种疑难杂症，也给新课改的顺利推行带来了一定的阻碍。　　一、英语有效课堂的内涵及影响因素　　通过以往的经验来看，影响英语有效课堂进行的主要原因有：　　1.旧式教学方式不能引起学生兴趣。农村老师由于各种不可抗力的原因，在英语教学方式注重于实行灌输教育，个别老师在讲解“Making New Friends”这一模块时，只是仅仅告诉学生“how old are you”这些小短句的读音，意思等，语言类学科的学习主要是为了运用，一味地灌输知识，看似每节课内容很多，实则真正被大部分学生理解和消化的知识是很少的。　　2.学生自身对于英语学习没有足够大的兴趣。兴趣是学生能学好习的很大一部分原因，而语言类学科的学习通常是一个漫长又乏味的过程，很多人出于自身的本能，对它的抗拒心理很大，归结起来就是对英语学习没有兴趣，不愿意去主动学习。　　3.学生自学能力较差。大部分农村孩子对英语的接触时间较晚，长时使用中文的我们，习惯了中文的语言文化，在突然学到一个新的语言时，各种语言矛盾也就凸显出来了，在“our school life”这一单元里，老师通常会讲到“go to school”此类的短语，而相应的作为拓展，通常也会讲到“go home”。在中文里，“上学”和“回家”是相同的用法，对应到英文里，介词“to”却是不一样的，诸如此类有很多，由于语言文化的差异，词性的不同，总之各种原因都能给初学者学习带来阻碍。　　二、新课改下农村初中英语创办有效课堂的策略　　1.不断创新新的教学方法，以提高教学质量。在教学关系中，教师是起着一个引导规范的作用，课堂的主体主要是学生自己。而传统的灌输教育，多数只是老师一个人在讲台上唱独角戏，与同学的互动相对是较少的，这种教育方式，教给学生的是不断低头做笔记，长此以往只会禁锢学生思想。社会是千变万化的，这种模式并不能适应社会的发展。　　课堂上可以适当的增加一些学生自主讨论的环节，运用课上所讲的知识点，通过讨论的方式让课本内容具象化，例如在讲解“the changing World”这一单元时，就可以让同学们通过对家乡“transportation”、“science and technology”“view”这些方面变化的探讨，更好的理解课文所讲述的内容，也因为是讨论自己身边的事情，充分调动学生课堂上的积极性。　　课堂讨论能适当的增加学生对知识内容的印象，方便记忆。也能通过讨论的方式让同学们之间互相学习，共同进步。　　2.加强对学生听说能力的练习，培养提高学生自我学习能力。学习英语的主要目的就是能听懂，能准确表达出自己想要传达的意思。因此，老师在教学过程中一定要注重对学生听说能力的培养，在课堂用英语与学生交流，也鼓励学生用英语对话。这要求英语老师拥有过硬的专业知识运用能力，而就目前情况来看，这一点也恰恰是他们所欠缺的。　　同时，老师也可以增加与学生在课堂上的互动，提问就是很有效的互动方式，在“playing sports”这一模块里，老师不仅仅可以提问应该教给同学的单词，语法，也可以提问学生在课余时间喜欢的运动，“basketball”，“football”“swimming”“running”等，同学们的回答必然是五花八门的，老师就可以挑出其中几个进行详细的讲解。通过学生自己的兴趣，激发出其??课堂的兴趣。　　3.营造良好的师生关系。若师生关系僵硬，学习英语对于农村学生来说本身就不是简单的事，与老师的关系不好更会影响教学质量。良好的师生关系能够大大提高教学质量，英语课堂更是如此，仔细阅读教材我们不难发现，若教师与同学之间能有一个良好的关系，部分英语课堂活动也相对好进行，教师可以在“Entertainment and Friendship”一课中，安排一个关于友谊的情景剧，内容可以选择日常生活中的一些小事，例如两个好朋友无意中买了两支一样的钢笔，A不小心将自己的笔丢失了，恰巧看到B有一支同样的，二人由此产生误会，吵架，后来真相大白，又道歉合好。让同学们通过这个短剧理解“trust”之于“friendship”的重要性。若师生关系良好，这些丰富