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浅谈激发小学生学习语文的兴趣 　　摘要：语文教学是一门深奥的艺术。如果学生丧失了学习语文的兴趣，再完美的教学方法也不可能收到预期的效果。激发学生学习语文的兴趣，教师应该以语文知识的魅力去吸引学生，以教学的艺术去感染学生，让学生通过自己的积极思维，主动探求教学规律，这样才能使学生体会到由探索到成功，在成功的欢愉中再产生新的兴趣，推动语文学习的不断成功。　　关键词：小学生；语文；兴趣　　在语文教学中，兴趣对于学生的学习起着主要的作用，只有有了兴趣，学生才能有动力，教师在教授的过程中才能有吸引力。因此，教师要能更好地发挥学生的学习主观能动性，以此提高学生学习语文的兴趣，对学习的每一个细节和过程进行关注，使学生能得到较好的发展。目前，对小学语文教师来说，提高学生的学习积极性和兴趣，提高教学质量，是每一位教师需要探索的问题。培养学生的学习兴趣既是学生学好语文的前提，也是他们能达到好的学习效果的必要手段。所以，在教学过程中，教师应该精心设计课程内容，采用各种教学方式，调动学生的主动性和积极性，提高教学质量。　　一、营造良好的教学情境　　一个人只有对一件事情产生足够的兴趣后，才会不知疲倦的去追求和努力，以便向自己的目标出发。课堂是语文教学的主要途径，在课堂上，老师要创造学生喜欢的课堂情境，把学生的注意力带到这种情境中，这对培养小学生的语文兴趣有着积极的促进作用。例如：在教学《草船借箭》时，老师可以给学生讲述相关的经典故事，引导学生进入学习的状态，然后再回到课本上，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，能够积极的参与到教学中。　　二、通过游戏，激发学生对语文知识的兴趣　　小学生好奇心比较强，喜欢新鲜有趣的事物和做游戏。在小学语文教学中，利用游戏进行教学，可以让学生在玩中学，在学中获得知识。在传统的教学中，教师主要是通过课本向学生传授知识，学生接受知识的形式比较被动，对于知识的积累和学习也比较单一，这样容易让学生对语文课感到枯燥，还会限制学生的创造性思维。而灵活多变的课堂游戏一方面可以提高学生的主动性，激发学生对知识学习的参与，提高小学生的动手动脑能力，最终达到教学任务和目标的完成。比如，在小学语文课堂教学中，教师可以利用几分钟的时间做游戏，通过词语接龙、脑筋急转弯等来加深学生对词语的记忆，还可以通过让学生进行朗读比赛，使参加比赛的学生都持有数字卡，以比赛的形式进行朗诵。这样不仅可以增强他们的反应能力，还能加深他们对知识的印象，这样的教学方式可以使效率和质量得到提升，提高学生的兴趣和能力，促进教学质量的提高。　　三、适当的表扬和鼓励　　小学生对于老师的表扬非常重视，他们希望在老师的眼里，自己是优秀的，希望得到老师的喜欢，在听到老师表扬后，就会向更好的方向表现。因此，老师要适当的鼓励和表扬学生。当学生正确回答问题后，老师要给予他们肯定，即使是一个眼神的肯定，也会对学生起到很大的鼓舞作用；如果回答错了，老师也要给予鼓励，不能打击学生的自信心，在课堂上，我们要让每一个学生都能感受到鼓励和希望，体会成功的喜悦。　　四、巧妙设计课堂提问　　在课堂上，老师要巧妙的设计提问的问题，激发学生学习的积极性，让学生参与到教学中。老师设计巧妙的提问能够把学生的注意力集中起来，激发学生的好奇心，使学生产生学习的欲望和兴趣，让学生的思维走进课堂。在课堂上的提问，不是简单的“是不是”、“对不对”，而应是精心设计、循序渐进的问题，通过问题的逐渐深入，把学生带入到一个“跳一跳能摘到”的境界，从而训练学生的思维能力，使学生逐渐的喜欢上语文课。　　五、开展丰富多彩的活动激趣　　小学生具有好动的特点，丰富多采的第二课堂活动，是语文教学的最好延伸。如果我们能举办一些与课堂教学内容有关的课外实践活动，会很容易激发学生的学习兴趣。如，演讲、歌咏比赛、讲故事等。丰富多彩的活动中总有一种是受学生欢迎的。学生在自己喜爱的活动中会受到熏陶，语文素养自然也会得到提高。这样可促使学生重温课文内容，巩固了所学课文的内容，又激发了学生的兴趣。如，在讲《女蜗补天》时，我为同学们举办了一次故事会活动，让同学们课下搜集古代神话故事，在故事会上讲给大家听，学生感到好玩，因而非常乐于参加。在学生的活动中，我也很好地完成我的教学任务，小学生的好胜心强，喜欢比试竞争。所以我在任课班级坚持实行“语文学习小组竞赛”活动，将学生划分成五个“语文学习小组”，每小组设组长一人，依据学习成绩不定期地轮换，把学生的读书、写字、作业质量、单元考试成绩等都纳入学习小组的竞赛内容。每月一小结，每学期一总结，此举有效地调动了学生学习语文的积极性，培养了学生独立学习语言文字的能力，学生的成绩也得到了相应的提高。因此，提供给学生一些显示才能的机会和场地，这样就会刺激学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。　　六、强化竞争意识，激发