数学人教版五年级下册《找次品》课后反思.docxVIP

五年级下册数学《找次品》教学反思 滨江小学：蒋小燕 “找次品”是 HYPERLINK /Special/wunianjizuowendaquan/ \t _blank 五年级下 HYPERLINK /fanwenwang/Special/xinxueqidasuan/ \t _blank 学期 HYPERLINK /Special/shuxueriji/ \t _blank 数学广角里的 HYPERLINK /Special/jiaoxuegongzuozongjie/ \t _blank 教学内容，属于一节思维 HYPERLINK /Special/tuozhanxunlian/ \t _blank 训练课，主要培养学生的优化意识和逻辑推理能力，同时掌握找次品的最优 HYPERLINK /Special/xuexifangfa/ \t _blank 方法。这节课我在认真 HYPERLINK /Special/dangxingfenxicailiao/ \t _blank 分析教材的基础上，并根据学生的 HYPERLINK /Special/renshishixibaogao/ \t _blank 认识规律和思维方式进行了设计， HYPERLINK /Special/fansizuowen/ \t _blank 反思整节课，我认为有以下几点优点与不足。 一、优点 （1）导入激发学生学习热情。 首先，我以讲 HYPERLINK /Special/lizhigushi/ \t _blank 故事美国航空飞机爆炸导入，抓住学生好奇心理，（飞机的爆炸真的和一个次品有关）课一开始，发挥学生对新课学习的积极性和主动性，形成主体意识。而后又加以课件来解决他们心中的某些疑问，这样能激发学生学习的热情。　 （2） HYPERLINK /Special/minzhushenghuohui/ \t _blank 民主导学中渗透“退”也就是“化繁为简”的数学 HYPERLINK /Special/sixianggongzuozongjie/ \t _blank 思想。 把复杂的问题退回简单化，再从解决简单的问题中发现规律，用这个规律解决复杂的问题。我们首先研究2瓶，3瓶5瓶等逐渐 HYPERLINK /Special/xunzhaochuntian/ \t _blank 寻找规律和方法，最后找到“平均分3份来称所需次数最少”的方法，然后用找到的方法来解决从81瓶中找次品的问题。后来经过探究后发现从81瓶中找次品只需4次即可，在这种强烈的对比之中学生感受到数学思想方法的魅力，数学的奇妙！从而激发了学生数学的学习欲望。 （3）展示 HYPERLINK /Special/jingyanjiaoliucailiao/ \t _blank 交流中体验“猜想与验证”的数学思想方法 猜测与验证是学生开展数学 HYPERLINK /Special/huodongcehua/ \t _blank 活动的一种重要思想方法。正如荷兰数学教育家弗赖登塔尔所说“真正的数学家——常常凭借数学的直接思维做出各种猜想，然后加以证实。”因此小学数学教学中 HYPERLINK /Special/jiaoshigongzuozongjie/ \t _blank 教师要重视猜想验证思想方法的渗透，以增强学生主动探索、获取数学知识的能力，促进学生创新能力的发展。本节课就让学生 HYPERLINK /Special/gongzuojingli/ \t _blank 经历了“ HYPERLINK /Special/youqudeshiyanzuowen/ \t _blank 实验探究——猜想——验证——归纳”的过程。首先从9瓶中找1瓶次品的几种方法的对比中，我们发现均分3份的方法所需次数最少，是否无论是多少瓶都是均分3份的方法所需的次数最少那？为了验证这一猜想，就必须再用一个例子去实验，最后归纳得出结论。学生通过经历知识的形成过程，不仅获得了数学结论，更重要的是逐步 HYPERLINK /Special/woxuehuile/ \t _blank 学会了获得数学结论的思想方法——猜想验证，提高了主动探索，获取知识的能力，增强了学好数学的信心。 二、不足 在得出待测物品是3的倍数后，我适当将知识进行了 HYPERLINK /Special/tuozhanxunlian/ \t _blank 拓展，学生经过 HYPERLINK /Special/guanchariji/ \t _blank 观察后，很快地分别说出了所要称的次数。这一拓展，有效地开启了学生的思维。当然不足之处也有很多： （1）本节是思维训练课，但最