数学人教版五年级下册《找次品》第二课时教学设计.docxVIP

《数学广角—找次品》第二课时教学设计 红兴隆管理局曙光农场小学 彭会平 教学目标 1.理解“找次品”问题的基本原理，利用“找次品”问题的最优策略解决实际问题。 2.感受数学在日常生活中的广泛应用，发展学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重难点 教学重点：利用“找次品”问题的最优策略解决实际问题。 教学难点：用图示或文字表示找次品的过程。 教具准备 天平，多媒体课件。 教学过程 一、复习引入 师：上一节课我们通过观察、操作、猜测、验证、推理等活动，学会了用天平找次品的方法。也就是说我们通过实验和讨论找到了解决问题的最优的方法。谁能说一说这个“最优”的方法是怎样的？ 生：（略） 师：我们能不能用这个方法解决实际问题那？怎样解决那？我们这节课继续学习数学广角—找次品。（板书课题） 二、探究新知应用知识解决问题 （一）动手操作解决问题 师：我们都来做小小质检员。 1.出示课件：有5个零件，其中一个是次品（轻一些）。假如用天平，至少称几次能保证找出次品？ 2.学生用学具操作，有答案后，小组内交流 3.全班交流 4.如果有6个、7个零件中有1个次品（轻一些）假如用天平，至少称几次能保证找出次品？ 5.学生交流 师小结：同学们真棒！通过用学具动手操作，你们都出色的完成了质检员的任务。那么，如果零件不是5、6、7个，而是15个、16个、17个‘25个、26个、27个、、、、、、、你们觉得你们的方法怎样？ （二）用图表示找次品的过程。 1.教师演示（5个零件） 2.6个零件教师半扶半放 3.7个零件，学生独立完成。 4.教师点评小结：同学们掌握的很好！你们看这个图像什么？我们以后就叫它树形图吧。 三、巩固新知 师：我们用树形图表示了找次品的过程，也就是说我们用树形图来解决找次品的问题。孙悟空和猪八戒也来凑热闹了，孙悟空把手上的13颗珍珠递给猪八戒说：“八戒，这13颗珍珠中只有一颗轻一些，是假珍珠，是我变出来的。如果你能用最少的次数保证找出来假珍珠，这12颗珍珠就归你了”。猪八戒抓破了脑袋也想不出办法来。你们能用学到的知识帮帮猪八戒吗？ 学生试做，交流 四、课堂小结 师： 这节课你有什么收获？ 师：这节课我们研究的是我们知道次品是较轻的还是较重的，如果我们不知道次品的是较轻还是较重的那，该怎么办那，如果感兴趣，同学们课后可以再去研究。???? 作业 教材第136 、137 页练习二十六的第4一6 题。学生独立完成集体交流。 板书设计： 找次品 树形图