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  • 2019-02-14 发布于上海
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九江学院数字化校园研究与实现-软件工程专业论文.docx

九江学院数字化校园研究与实现-软件工程专业论文

万方数据 万方数据 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地 方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含 为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明 确的说明并表示谢意。 签名: 日期: 年 月 日 论 文 使 用 授 权 本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文 的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁 盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或 扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后应遵守此规定) 签名: 导师签名: 错误!文档中没有指定样式的文字。 日期: 年 月 日 II 摘 要 摘 要 近年来,随着信息化技术的迅速普及,带动着经济、科技的快速发展。各高 校也在信息化发展进程中,不断加大投入,加快了高校信息化建设。通过信息化 的建设,不仅丰富了教学的方式,而且提高了工作效率和学生学习的积极性,根 据教学、科研、管理和师生生活的需求,信息化应用系统也相应增加。由于多个 应用系统的多个界面、用户名密码等问题给用户带来了很大的不便,通过数字化 校园的建设,将多个应用系统融合到一个大型的系统中,通过一个门户的形式展 现给用户,方便用户通过一个用户名和密码直接访问多个应用系统。但是各个高 校存在软硬件设施、师资力量、学生资质等的差异,如何在建设数字化校园与学 校实际相结合,解决目前数字化校园建设出现的问题并避免重复建设、浪费资源, 建设适合本校并带有先进性的数字化技术是摆在各高校面前的重要问题。 本文围绕对数字化校园的概念、国内外数字化校园的建设现状结合九江学院 现状,根据建设数字化校园的体系结构,按照一个平台、一个门户、多个应用系 统的建设方式,从网络基础建设、基于 portlet 门户设计、统一平台的构建和统 一用户认证这四个方面,提出了自己的设计思路。 校园一卡通通过将多个子系统进行数据整合,实现数据的互通和共享,将学 校许多功能通过 IC 卡与计算机技术相结合的方式,形成全校范围内的数字空间, 本文通过对校园一卡通消费管理子系统的设计与实现,将信息化用于师生日常消 费及管理中,实现校园内任意地点的消费,实现“一卡在手,走遍校园”。 本论文通过对数字化校园的研究,可以确定数字化校园的实施,对学校的教 学、科研、管理等带来深远的影响,有利于提高学校教学、管理水平,有利于推 动学校快速发展。 关键词:数字化校园,数据整合,校园一卡通,消费管理 I ABSTRACT ABSTRACT In recently years, with the boost of information technology, the economy and science develop in the mean time. During information development, most colleges and universities constantly increase input in establishing of information development. The building of information will enrich the teaching modes, and increase the efficiency of teaching and students’ enthusiasm in studying. With the needs of teaching、research、 management and daily life of teachers and students, the information application system increases correspondingly. As there are vary interfaces and users’ passwords in application system which makes it inconvenient for users, we should integrate the various application systems in a uniform system through the construction of digital campus, it will show users by one portal and users will have access to

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