社会调查研究方法第二章社会调查的程序和类型.pdf

第二章 社会调查的程序和类型 §1 社会调查的一般程序 §2 社会调查的几种基本类型 §3 普遍调查 §4 抽样调查 §5 典型调查 §6 个案调查 §1 社会调查的一般程序 一、选题阶段 二、准备阶段 三、调查阶段 四、研究阶段 五、总结阶段 一、选题阶段 选题阶段的主要任务是正确选择与论证社会调查 课题。 即调查者 – 依靠丰富的知识和创造性，依据社会实践的需要和 主客观条件，构设一个恰当的课题； – 通过理论分析，明确调查对象与调查内容，进行探 索性研究，提出研究假设； – 通过认真研究，对选定的调查课题的科学价值、社 会价值及可行性作出初步的分析论证。 1.选题的重要性 （1）明确研究方向 科学的社会调查研究同日常生活中人们对社会 的了解有着质的差别。日常生活中人们对社会的了 解是零碎的和不系统的，往往止于对社会现象的感 触和感悟。而且它感触什么体验什么，是随着生活 的展现自然而然地进行的。 科学的社会调查研究，则是要通过对社会现象 的考察，揭示社会运行的规律，指出社会问题的症 结，并提出改进社会的方案。因此，它考察什么研 究什么，必须具有明确的目的性和方向性。 （2 ）决定调查研究的价值 社会调查研究的价值，在于对科学的进 步和社会的发展有所贡献。 爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比 解决一个问题更重要，因为解决一个问题也 许仅是一个数学上的或实验上的技能而己。 而提出新的问题、新的可能性，从新的角度 去看旧的问题，都需要有创造性的想象力， 而且标志着科学的真正进步。” 爱因斯坦的 这一论断，对于调查研究也是完全适用的。 选择调查课题，不仅是社会调查研究目的的集 中体现，而且是调查研究者的指导思想、观察能力 和学识水平的具体反映。许多优秀的科学家之所以 取得成功，对社会作出较大的贡献，其中一个重要 的原因就在于抓准了调查研究的课题。 如社会学家迪尔凯姆关于“ 自杀”的研究；贝克尔 关于“给异常状态贴标签”的研究；马廷纳·霍尔关于 “妇女惧怕成功”的研究；布莱洛克关于“居间少数民 族”的研究；费事通关于“农村经济”和“小城镇建设” 的研究等等。 （3 ）决定着调查方案的设计，制约着 社会调查的全部过程 这是因为选择的调查课题不同，调查的内容、方 法、对象和范围也就不同，调查人员的选择、调查 队伍的组织、调查工作的安排也就不同。 农村妇女生育率和农民居住情况这两个课题，设计的调查方案 就很不相同，进行调查的方法和研究的过程也有很大差别。前者只 能以农村20—49岁的育龄妇女为调查对象，主要调查育龄妇女年平 均人数和年出生人数等指标，只宜于选派妇女作调查人员，只适合 于采用访谈法或辅之以文献法，调查时间以年初调查前一年的情况 为宜。后者则不同，它以农民住房为调查对象，主要调查住房的间 数、面积、建筑结构等指标。它不仅可采取访谈法，更应采取观察 法，对于调查人员和调查时间的安排比较灵活。 调查课题的选择制约着调查研究的具体过程。 2.选题的主要途径 （1）实地考察 （2 ）向有关专家咨询 （3 ）从现有文献中找 3.选题的标准 （1）重要性 ——是否具有社会价值或意义 a理论意义：创新、修正、证实等 b.实践意义：为解决实际问题提供参考 e.g.农村儿童辍学状况调查 （2 ）创造性 创新点： 研究对象、研究方法、研究角度、 依据理论、研究内容等 e.g.城市街头农民工与城市非正规就业 （3 ）可行性 a.主观限制 ——理论水平、知识结构、生活经历等。 b.客观限制 ——人力、物力、财力、时间、经费、资料、政 策法规规定、道德舆论等。 （4 ）最佳性 —— 兼顾重要性、创造性和可行 性，选择最佳方案。 二、准备阶段 准备阶段的工作主要有两项： 第一，设计调查方案，包括调查的指标设计、调