数学人教版五年级下册长方体和正方体的体积（教学设计）.docVIP

《长方体和正方体的体积》教学设计 石嘴山市第二十小学 王丽珠 教学目标 1.使学生经历长方体体积公式的推导过程，理解长方体、正方体体积的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积。 2.通过想一想、摆一摆等活动，培养学生动手操作的实践能力，发展他们的空间观念。 3.感受数学与实际生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的乐趣，提高学习兴趣。 教学重点 探索长方体体积计算公式的推导过程，会利用公式计算体积。? 教学难点 理解长方体和正方体体积公式的推导过程。 教具学具 1立方厘米的正方体12个 教学过程 一?、复习引入，揭示课题 1.同学们，上节课我们学习了关于体积的知识，谁来与我们分享一下？ 生1.物体所占空间的大小叫做物体的体积； 生2.计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米； 生3.棱长是1cm的正方体，体积是1cm3 棱长是1dm的正方体，体积是1dm3； 棱长是1m的正方体，体积是1m 2.下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它的体积是多少？ 你是怎样快速算出的？我们还有其他方法知道它的体积吗？ 3.小结：看来同学们对前面学习的内容掌握的很扎实，那么本节课我们来继续学习长方体和正方体的体积（揭示题目） 【设计意图：目的是为了让学生从已有的知识迁移到新知，使学生发现，当已知图形是由棱长1cm小正方体拼摆成的，可以通过数小